自戕的师德是残缺的，我的体魄里最好少了它。                                   —题记   浓云惨淡。昨夜狂风阴雨的余威还在，让人在三月的春天里仍觉丝丝寒意。会场上，主席台后墙壁上的主题词：全镇师德报告会暨师德建设深化年动员大会，鲜明而醒目。它告诉人们：今天不是一个个寻常的日子，是的！今天是周六，我镇的三百多名老师齐聚一堂，聆听典型发言，学习效仿师德标兵，从而提升自己的道德修养。望着鲜红的“师德”二字，我心里由衷产生一种敬意：是的，这些典型可是百里挑一，高尚师德的表率呀！今天，我一定要以他们为榜样，学做一名合格的人民教师。环顾四周，人头攒动，每个人都很庄重，严肃。我想他们和我一样，都是怀着一种敬意，一种向往来参加这场报告会的。外面的冷和屋里的热让人有一种异样的感觉。   会议开始了。听着典范发言人热情洋溢、慷慨激昂的陈辞，讲述他们在三尺之地如何口干舌燥，呕心沥血，一心为着学生；讲述他们在家里如何夜以继日，披星戴月，一心为着工作；讲述他们如何抛家舍子，不远百里奔赴学校，一心为着教育；讲述他们寒冬酷暑，以校为家，“舍小家，顾大家”的信誓旦旦。我被他们的一腔热血献教坛的豪情所打动，被他们鞠躬尽瘁，死而后已的高尚品格所折服。他们无愧于“人类灵魂的的工程师”的荣誉称号！值得我们每个人好好学习！   一位老师在发言中说：我讲课时间长，诱发咽炎，从嗓子里挤出声音来，坚持一堂课，一堂课……   一位年过半百的老师说：我身体常年有病，两恨模糊，看字戴上老花镜都难以辨别清楚，我还在仔仔细细、工工整整地备课、改作业……   一位老师说：我从家里赶到学校要跨过两个乡镇，沿着颠簸的山路，胃病经常犯，早晨的饭常吃一点点……   一位领导在作结时发言说：某校校长父亲辞世，此时高考在即，他含泪让自己的亲生儿子放弃高考，放弃上大学的机会，回老家替自己守孝，也要寸步不离自己的工作岗位：某校民办老师丈夫身患残疾，家境窘迫，自己还捐款救济几名贫困学生，而忍心让自己的唯一的女儿辍学，自己也要站好三尺讲台。这样的老师是神，不是人，我们要做这样的老师！   听着这言辞浓烈，撕心扯肺的的话，听着这“神”的赞词，我在一次一次的流泪，一次一次的感动之余，静下心来思考：我们的教育所倡塑的师德真得是这样的吗？我们的教师人人都要做这样的“神”才高尚吗？记得在《2004中国年度杂文》这部书中张丽钧写的《每朵鲜花都有盛开的理由》，里面提到一位被评上“十佳教师”的方老师做事迹报告时，含泪讲述自己为了一届学生考重点中学，把发高烧的四岁的女儿独自放在家里，她到学校去看学生晚自习，导致孩子角膜软化穿孔，彻底失明。听到这里，张丽钧那一刻的心都碎了，      是啊，每朵鲜花都有盛开的理由！每个生命的个体都是独一无二的，都应该有受到敬畏的理由。当你想到人人生而平等，更不能把孩子当作私有财产随意处置。其实，地球离开了谁都照样在转！醒醒吧，被供奉为“神”、执迷在教坛的老师们！我们的师德不应当建立在自我伤害的基础上！是谁，让我们流了汗，还要流血流泪？是该这个社会好好反省了！   自戕的师德是残缺的，我的体魄里最好少了它。