教育部在全国推广中小学校园集体舞，对此，众说纷纭。

有褒：

1.集体舞能够提供学生的审美情感，它的推广借鉴了课间操的形式，丰富了大课间体育活动的内容，能够促进阳光体育活动的实行，而且场地器材要求低，比较易于开展！支持此活动。----安徽师范大学体育学院 吴本连  

  2.校园集体舞应该是大课间活动的又一种翻新，从内容上感觉走出了广播体操若干八拍的口令之下，改为用音乐完全控制。跳华尔兹的时候除了刚学的时候去用口令控制，整体效果要是能达到设想，这肯定还是毋庸置疑的。--秦海权

有贬:

教育不订（部定）的东西多了，发得也多了，那（哪）些真正行的开，只说不练，只说不做，只说不落实，只说不督促检查，还是老话，一纸空文。--河南的江南橘子

有反对:

反对，不切实际的形式主义。怀念广播体操时代！请决策层们想好了再出台政策，不要半夜三更哪根脑筋突然触动了就想出不切实际的新花招！要真正实现这些人性化的教育，根本在于高考模式的改革！ 广播体操是有些旧了，但也未必人人都去跳舞。这有点象文革期间只看样板戏一样。其实人的个性、爱好、发展是多种多样、多层次的，何必要求必须跳一种舞。--张洪颍

有耐心的解释:

张老师好，其实那上面写好好的，我摘录给你看看：“这位负责人透露，这7套校园集体舞将安排在每天的学生大课间和课外集体体育锻炼时间进行。“教育部要求中小学生每天锻炼一小时。集体舞并不是要取代课间操，而是要安排更丰富的体育锻炼内容”。不是要取代广播操，只不过丰富了学生体育锻炼内容，这样能不好吗？我个人看法，请你指正！---李义香

有启发性意见:

1.我们要的是这个跳舞的时间，你跳华尔兹，我跳竹竿舞，他跳拉手舞都是可以的，只要学生在阳光下动起来。新的课程标准提倡的因地制宜，进行课程资源的重组与开发，为一线的体育教师提供了依据。--托罗普斯

2.如果教育部门能在增加对学校体育设施的投入，创设多种喜闻乐见、受学生欢迎的体育锻炼“超市”，并且能让学生自选，虽说不大统一，看上去也有点乱，但是我们不要忘了需要锻炼的是学生，华尔兹高雅，但太极拳也别有洞天。--托罗普斯

有建设性肯定:

1.跳集体舞也可以作为体育大课间活动的内容之一，因为目前还有很多学校没有行动起来，特别是中学，所以，教育部推行一下也不是没有好处，旨在各校把落实一小时体育锻炼贯彻下去。--晓彤

2.是件好事！学校不行动，就让国家推着你走，看你还行动不行动。有不少校长说无法排出时间，现在就由国家来帮你排。--晓彤

还有经验的佐证:

我们地区现在就有不少学校在体育大课间活动中跳集体舞，小学、中学都有，还有中学老师和学生一起跳舞的学校，取名叫“青春圆舞曲”，很健康，学生也很大方！这还是一所城乡结合部的学校，只要去做，没有做不好的。我们这个地区还是西部地区。当然，学校开展大课间活动应该根据学校的实际进行。--晓彤

也有担心和疑惑:

1.问题是是否真正可行？可能北京，上海等大城市的学生或许没有了几千年封建思想的束缚，能发开手脚男女同学手牵手搭档跳出优美的华尔兹。但是全国统一，这是什么规模？广大农村和城镇里的学校实施起来会是什么样的景象？我们无法预测。？--秦海权

2.我认为这倒适合部分地区试点进行，然后再推广！一步到位不知道又会有什么样的情况出现。难道对美的陶冶和对音乐乐感的培养从高中开始还会有多大效用？--秦海权

3.Nigewbd的感慨：看到此新闻的第一个反应就是：真是个笑话！对跳舞本身，本人并不反对，但如果是强制性的，本人认为就值得商榷了。原因如下：

一、校园集体舞能跳出审美情趣吗？美育是什么？美育不是技能化的美术课，不是舞蹈课，而是引导孩子在生活中认识美、发现美、珍惜美。校园中的美好事物，包括与老师的交往，与同学的相处，其实是对孩子最好的美育。在大多数时间中，老师板着面孔对学生教训，学生之间互相视着竞争对手，教育成为功利的竞技场，对学生来说，还有何美育可言。而老师点名考勤、强迫参与的集体舞蹈，则有可能成为教师与学生新的冲突。

二、让学生在一年时间中每天反复跳一个舞蹈（最多三个），而且能兴趣盎然—可能吗？不知那些专家们的家中是否有孩子，如果他们有孩子，就会知道，孩子的性格具有探索性、尝试性特点，对新奇的事物会很热衷，但是兴趣难以长期保持。让他们跳舞，一周一次还可以，每天在规定的时间跳同样的舞蹈，并且不论情绪如何，均要满心欢喜—今天的孩子会将其视为遇到大话西游中的唐僧。更何况，有的学生对舞蹈可能根本就不感兴趣，他（她）可能更愿意在体育锻炼时间去做些别的运动。 

三、请注意：全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞！是必须哦！！明显带有强制性质，这种行政条款是否过于霸道。教育部门的职责是什么？是营造好的空间和环境，包括保障办学经费，检查学校的办学条件，监督学校依法办学，而不是介入整个教育教学过程。学校应该针对学生的实际情况，因材施教，注重学生的个性和兴趣发展，而不是用统一的模式来要求学生。集体舞蹈的前车之鉴是广播体操，事实表明，只有引导学生自发组织、参与符合学生性格、兴趣的各类体育活动、校园社团活动，才可能让学生真正乐于其中。

四、据说是经过专家两年的时间充分论证的，是行得通的。我就不知道这些专家是怎么论证的、走访了哪些学校、跑了多少基层，有没有问过一些教师、家长？？ 

附：北京晨报6月3日报道　今年秋季开学，全国所有中小学生每天都必须要跳校园集体舞，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。记者昨天从教育部门了解到，教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。

《第一套全国中小学校园集体舞》包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》，初中组《青春旋律》、《校园秧歌》，高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。据相关负责人称，这7套校园集体舞是教育部组织专家花了两年时间在充分调查研究和科学实验的基础上，考虑到不同年龄段学生的生理和心理发育规律而创编的，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中小学生。

这位负责人透露，这7套校园集体舞将安排在每天的学生大课间和课外集体体育锻炼时间进行。“教育部要求中小学生每天锻炼一小时。集体舞并不是要取代课间操，而是要安排更丰富的体育锻炼内容。每套舞蹈大约4至5分钟，学校可以根据实际情况安排跳一遍或多遍，或者跳多套。”教育部将从本月开始培训骨干舞蹈教师来教授校园集体舞，首先印制光盘发到各省，由各省举办集体舞培训班让中小学老师学习。从今年9月1日起，舞蹈老师将教所有在校中小学生跳集体舞，集体舞正式进学校。

教育部相关负责人说，让中小学生跳集体舞，可以培养学生审美情趣，同时也可以锻炼身体。教育部计划继续组织专家，每两年编出一套新的集体舞，不断推陈出新。