"南风效应"--教育学生要讲究方法

法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，寒气逼人，结果行人把大衣裹得更紧；南风徐徐吹拂，春暖花开，行人脱下大衣。

教师教育学生要讲究方法，你怒对学生拍桌、打椅，甚至体罚，会使你学生的"大衣裹得更紧"；采用和风细雨"南风"式的教育方法，你会轻而易举地让学生"脱掉大衣"，达到你的教育目的，收到更好的教育效果。

"皮格马利翁效应"--给学生以鼓励

美国著名心理学家罗森塔尔曾做过一个实验：在一所小学，煞有介事地对所有学生进行智能测验，然后把几个名单给了教师，说这是"新近开的花朵"，会很有潜力。 ８个月后再次测试的情况是：名单上的这几个学生不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强，与教师感情特别深厚。其实，先前的测验所得的"名单"只是罗 森塔尔随意拟定的。罗森塔尔借用希腊神话中一王子的名字，将这个实验命名为"皮格马利翁效应"。传说皮格马利翁爱上了一座少女雕像，在他热诚的期望下，塑像变成了活人，于是皮格马利翁与之结为了夫妻。

给学生以鼓励，就是给学生的学习、成长注入一针兴奋剂，学生会像永远沐浴着一片阳光，因为教师给了他目标，给了他信心，更给了他自尊、自爱、自信与自强。

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