鲁迅说“救救孩子”，福泽延及后代无数儿童。而与儿童息息相关的老师，一直在社会、家庭、学校等多重压力下工作着，生活着。长期以来，他们一边抱怨着工作的繁忙琐碎，一边依旧任劳任怨地在各种外在的和内在的压力之下努力支撑着孩子们的蓝天。他们在孩子面前扮演着温和善良知识丰富的朋友角色，在领导面前表现工作认真兢兢业业的教师本色，但一旦终于有空余时间面对自己，有谁听到过他们疲倦的呻吟和无奈的叹息？有谁注意过他们忧郁的目光彷徨的心灵？　　　　
　　一、给我们时间　　　　
　　老师的工作在很大程度上是重复性质的。拿班主任来说，从学生开学报道这天开始，繁忙的琐碎的一学期就开始了。作为教师，备课上课乃是根本，然而如今，备课这一项工作基本上都要靠晚上加班才能完成，当然这种加班是最无私的加班，是老师自发的在自己家里的加班，从没有人给过他们加班工资。学校的八小时工作时间根本就没有为备课留下余地。除了奔波在课堂和办公室之间，他们还要填写一张又一张名目各异永远搞不清到底有没有实际作用的表格，写一篇又一篇连他们自己都不知道写些什么的计划总结论文案例，参加一个又一个层次不同规模不一的会议和培训；还要搞好教育课题研究，开展各类学生活动，抓好各项比赛的训练工作……而且日复一日，年复一年。事实上，有很多老师的工作比以上我所写的还要琐碎和繁忙，比如低年级的老师，他们每天要上的课就有5节左右，差不多只有一节空课的时间可以让他们坐下来喝口水，润润嗓子，松弛一下疲惫的神经。可是桌上总是有一大叠作业在等待批阅。听听他们怎么说的吧：“我上洗手间都要用小跑步去！”　　　　
　　工作繁杂可以不在乎，毕竟做了教师这一行。可是没有时间好好钻研教材，好好备课，却是他们最大的惶恐和不安。所以他们不得不加班工作。可是，是什么让老师连最不应该失去的备课时间都失去了？谁能告诉他们？　　　　

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