多日以前，在我的邮箱里就有一封来自教育视点的来信，也在视点上的会议与QQ群中，听到了这样一个信息，那就是视点将做《网络教研与专业成长》的课题研究。

        考虑了很久，也认真分析了很久，我能做什么，我可以做什么，我应该做什么，我会做什么，我有什么特长？假如我要做这样的课题，我应该选择什么样的课题，选择什么样的突破口，选择什么有意义的课题，以及课题的大小是不是能符合我的能力？这些问题困扰了我多日，终不得法。

        自从听了那一次教育部橡木老师组织发起的，在视点UC房间中的会议，受到启发，心中突然涌现了一个想法，我在教育博客上的许多关于博客技术的文章，不正是自己这差不多一年来的网络教研的成果吗？自己就是从博客技术开始搞起的，慢慢的就有了一定的收获，自己教育思想的成长，自己教育博客的成长都有了很大的进步，这也应该就是自己的课题所在。于是，我就选择了这样一个网络教研的课题《教育博客与教师计算机技能的提高》。

        另外，我考虑了一些问题，也就是自己的课题是一个人做，还是很多人做。我知道，如果我自己一个人做的话，我会融入我一个人的思想，而且通过差不多一年的教育博客的写作，对自己定义的课题还是有一定的把握的，也是能独立完成这样的课题的。但考虑到我们的网络教研，应该是能融入更多的教师的思想与成果，以及这些老师的成长，也就是让更多的网络上的教师参与到其中来，让更多热心教育事业的老师参与到其中来，让他们在网络教研方面，也能发挥自己的一些特长，同时也使他们能快速成长，这不是更好吗？于是我就想到了利用网络，把这个课题做大做强，这样既成就了自己，同时也成就了更多的教师，这不是一举两得的事吗？呵呵，就这样，就形成了我的《课题设计论证》的想法，现摘录如下：

        我研究的这个课题《教育博客与教师计算机技能的提高》的目的，是因为要写好教育博客，就必需有最基本的计算机基本技能，如果教师们都有了一定的计算机技能，教师就都能共享网上教育资源，使教师在各项教研与校本教研中运用博客进行教研成为可能。当教师有了一定的博客技术，就能激发教师进一步提升自己的专业水平。所以我的这一研究是最基本的研究，是网络教研中必不可少的一个部分，是基础、是奠基石。

        为了帮助教师提高计算机应用水平，充分利用好网络资源，一是可以从最基本的计算机技术来提高，但就单纯的计算机技能的培训，从多年的教师计算机技能培训结果来看，实践证明教师多数是掌握得不会太好的。而只有从简单的应用技术开始，也就是从教育博客的撰写开始，让教师从这些既带有专业又带有计算机技能培训的目标出发，来提高教师的计算机应用能力，是完全符合教师专业成长的知识发展规律的。这样，就能充分发挥网络优势，促进各学科教学潜能的发展。因此，我作为一个小小的课题《教育博客与教师计算机技能的提高》为网络研究的课题，是有一定的前景与良好效果的。

        从该课题研究的现状来看，通过搜索网络与现实情况，我发现还没有这一方面的研究。

        另一方面，由于自己在这一方面还有一定的优势，因为自己通过几年的自学，有了一定的计算机知识基础，而且就教育博客技术已于半年多前就对这方面的内容进行了研究，形成了一系列的文章，放到了我的教育博客之中，这些文章在教育视点上还起到了一定的积极作用和积极影响，已为视点上全国撰写教育博客的老师们，起到了一定的帮助作用。

        现想以网络强大的优势，诚邀全国有志于做这个课题的老师共同来完成这个课题，借助视点上全国很多优秀教师的力量，使自己的课题有一定的代表性与普遍性。这也许是一个全新教研的开始，也许是新时代网络教研的创举。

        本教研课题的思路为：利用教育部教育视点网和教育视点上热心、热情、对教育充满活力并对本课题有兴趣的老师共同来研究这个课题。一是让所参加课题研究的老师，写出这方面的研究成果，二是让这个课题更加深入的发展为网络教研与专业成长的核心组成部分，三是将此研究成果向大面推广应用。

        这是我的计划，也是行之有效的研究方向。其实施过程随时都能接受教育部教育视点的检验与督促。本课题也适合个人研究。

        请求批准，批准之后，我就招兵买马了，呵呵，＾＿＾。

        以上是我的《课题设计论证》的想法，不知能不能得到总课题组的认可？因此，我就在我的上述想法的后面，还来了一个呵呵“＾＿＾”的笑脸符。是对自己的奖赏，也是自己对课题选定后一种轻松感受的回报，也是自己幽了一把默的表现，也是对总课题组的领导不笑话我的感激。呵呵，先就说这么多吧，我将慢慢的把这个想法扩充、拓宽、深入、发展。

        不知情况怎样，也不知自己的课题选择是否合适，不知总课题组是否能批准我的课题，但愿能如愿。

           责任编辑：张从军