今年带初三，看到我们的学生在努力完成着那么多的作业，我很为这样的现状困惑，难道我们的孩子非得要在写作业中度过自己的青春与快乐吗？

课程改革实施以来，教师的教育教学很多方面的转向我们的对象——学生，从学生的经验，生活阅历，所处环境等出发，从了解他们开始已经成为广大一线教师的共识。我们来看看学生的一天吧，早上到学校是7：20，然后就是30分钟的早读，开始了5节课。到12：15放学吃饭。然后就是14：10分开始下午的课程，一直到晚上6：30分算真正的放学。好在学校的时间达到9个小时。然后回家吃完饭就开始写作业，语数外每天少不了，数理化非练不可，政史地多少有一点。据我了解，现在的初三学生生活时间完全控制在别人的世界里。这多少让我这个思想品德教师焦虑。

我很矛盾，为了成绩，为了中考，为了前途，也为了我的学生能取得好成绩，我怕我的作业影响学生们做别的学科的作业，但是我怕我的学生仅仅上课听讲而在考试中成绩不理想。我纳闷，我困惑。

树立学习效率意识，科学合理安排每天的事情”我给学生说到。是啊，每天的学习量那么大，如果不合理安排，不讲究方法，一定是被课代表和老师追着要作业的那种人，到头自己和老师很不高兴，久之，不爱做作业，厌烦等。所以现在的考试从某种意义上说已经是一场体力、方法、思维等的考试，已经不简单的是考察一个人的知识，能力和情感体验的。考试涉及的问题在扩大。我们的学生假设没有自我反思的能力。作为教师，我得想想，如何安排时间。这本身也是我自己工作中的命题之一。

高效、科学的学习应该是日事日清，不拖拉，做事认真不说话，主动向自己有效的时间挤压，同时分析自己的情况，我每天到底在什么事情上浪费时间太多了，能不能节省呢？我是不是书写有点慢？等等学生要自己问问自己，从而发现与提高时间的利用。

在这里，考试演变成为对时间能否科学合理利用的小题目，但是它确实是一个值得研究的大问题。

最后我想说的是，一定得给自己身体锻炼的时间！

   （责任编辑  橡木）