樱园小学研修教师的所获与建议

韩艳艳 (小学语文 0139班 山东潍坊(1))   

经过七天国庆长假的休整，我们樱园小学的老师们又精神抖擞的回到了工作岗位，参加新思考远程研修的语文教师队伍更加壮大了，人员扩展到了九位，分别是：张君燕、韩晓惠、陈靖、栾玉花、韩艳艳、马清秀、王悦玲、王宵。

学校领导也非常重视此次远程研修活动，严格按照上级要求，专门安排时间组织老师们进行研修学习和定期交流。同时注意听取参训老师意见和建议，做好组织指导和服务工作，并力争在第三阶段的研修活动中再创佳绩。长假过后，参研老师们不但带来了休整后饱满的工作热情，还带来了充实生动的国庆感言。

我们的收获与困惑

时光匆匆，不知不觉中我们参加新思考远程研修已经快两个月的时间了。从夏意盈盈的八月到满眼收获的金秋十月，无论是全区集中研修，学校内部研修还是教师们自主学习，都有了沉甸甸的收获，现总结如下：

首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在实际教学工作中，遇到棘手的问题，学会理性的思考和冷静地处理方式。 
      其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。打破了以前 “走出去，请进来”的教研方式，颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的界限，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！ 
      再者，课程专题的设置非常具有针对性，指导性强，同时又给学员提供了交流研讨的有利平台，从阅读教学到识字写字，到写作指导和课外阅读，专家们从理论的高度到实践的细节，给了我们这些在语文教改之路上探索的小学老师们以有力的支持和指导。

时代赋予了我们使命，终身学习成了我们责任。今后的工作中，让我们利用好这个教研学习的平台，互相交流，互相学习，互相的沟通，取长补短，使自己的教育教学水平，更上一层楼。

同时，在研修过程中，我们还有一些困惑，希望区域研修负责人、班主任、指导教师给予指导和解答。

一、在专题作业的布置上，由于一些老师长年或现在正在教低年级，对于一些高年级课文，如《火烧云》等的教学设计和教学反思，就不能在现有班级中进行实践，所完成的设计和反思作业也只能草草了事；同样的问题，对于教高年级的老师来说，对于识字教学的作业也不能很好的加以实践和反馈。如果在作业布置上能体现多样性、多选择和指导性，那么老师们完成作业的积极性会更好，指导性也会更强。

二、在研修过程中，感觉到现有的两个平台中，备用平台的界面比较明快简洁，老师们用起来也比较顺手，而主平台的某些功能待继续完备。

三、同时，希望研修班级的班主任或指导老师能够经常性的与学员通过各种形式进行交流，比如可以通过站内短消息、MSN、QQ或电子邮箱等通讯工具，这样既能加强对学员的指导，及时传递相关政策和信息，还能更好的鼓励学员们以更大的热情和积极性投入到远程教育研修活动中来。

（编辑：李俐）