蒋敦杰：程远而学近

　　新课程远程研修对学员的“多视角引领、全过程服务、全时空自主和多形态互动”是如何实现的？且看07年暑期高新课程远程研修化学学科在观看两个必修专题后，利用课程简报和课程团队视频所设计的学习活动。

　　活动一，用模块知识点学习目标层次选择和不同深广度的试题，请学员判断说明，了解和促进学员对必修模块知识目标的认识和把握。

（单击浏览２００７年秋季化学新课程远程研修课程简报勘探号）

　　活动二，提供“化学反应限度”和“化学能与电能”的几份教学设计案例，请学员学习研讨。

（单击浏览２００７年秋季化学新课程远程研修课程简报勘探２号）

　　活动三，提供化学三个版本教材的同一内容，让学员比较选择，然后备课。

（单击浏览２００７年秋季化学新课程远程研修课程简报支持号）

　　活动四，汇集学员、专家对必修模块教学的学习，进行热点聚焦。

（单击浏览２００７年秋季化学新课程远程研修课程简报第四期、第五期）

　　活动五，提供课程团队专家探究式教学集体备课视频。课题内容：“铁”。
　　活动五安排在课程团队专家对每个活动进行归纳、概括和点评之后。

　　活动任务分析：
　　五个活动由此及彼，任务递进联系。对于不熟悉新课标、新教材的教师，前面的学习任务是后面学习任务的必要铺垫。教学的有效性始于准确恰当的教学目标。高中新课程将教学内容分为必修与选修之后，正确认识和把握作为共同基础部分必修内容的教学目标是对必修模块进行教学设计的基础和前提，在学习者对必修模块教学目标有了把握的基础上，再借鉴他人教学设计，对必修模块进行自主设计。自主备课后，再观看学习课程团队专家集体备课视频，四个学习活动形成以任务驱动和学习者为中心的渐进有序的学习流程。专家引领贯穿在学习任务设计和每个学习活动的归纳、概括和点评之中。
　　五个活动由表及里，嵌于学习流程后面的是始于经验判断、表达，终于经验重组、拓展和提升的内在学习结构。学习是对已有经验的超越。无法超越已有经验，便无法接受新的理念，也难有新的提高。对个体行为的指导和改变，首先要了解支配主体行为后面的真实思想是什么。课程团队采用不同作业和问题情景，激活学员的经验，让学习者联系已有经验，对问题进行判断和表达，使学习者隐性经验显性化。课程团队专家对群体经验进行整理归纳，引导学习者对群体经验作差异比较分析，并基于学习者个体经验进行有针对性的点评，引导学习者在新的任务情景（备课）中，重新建构和拓展提升自己的原有经验。这个过程用课程团队主持专家王磊教授的话来说：“是将化学新课程溶解于实践，再结晶出来。”是的，远程研修不能融于化学教学实践和指向实践着的一线老师，没有经受实践检验和凝炼提升丰富实践经验的“再结晶”过程，就奉献不出新课程高纯度的“结晶”。

　　从真实任务开始，学习者经由个人经验表达、问题疏理探究、群体经验分享，进而在新的作业情景重新构建和拓展提升经验，这个学习过程顺畅和有效，得益于专家如下引导措施：
　　·来自学习者实际的作业情景设计，人人能够作出判断，说出理由。
　　·整理归纳学员差异化经验，引导个体进行差异化比较分析；
　　·课程团队对群体经验的差异化分析。找到差异后面的原因，使学员对群体经验的分享，超越从隐性到隐性学习不知其所以然的局限性。
　　·设计新的情景任务，将新经验运用于新的任务情景。
　　·对必修内容的两个专题学习进行热点聚焦和汇集展示精彩作业与点评；
　　·专家视频集体备课示范。比提供一个教案更好。
　　化学必修模块两个专题的学习，在观看两个专题视频外，课程简报是这些学习互动的主要媒介。承载着五个活动的课程简报后面的1200多个评论和7000多访问，表明课程团队设计的每个活动都吸引了学习者积极参与和获得充分肯定。这个知识获取和创新过程之所以受到欢迎。就在于它不仅仅是单一的从显性知识到显性知识纸上谈兵式的学习，也不仅仅是单一的从隐性到隐性知识无道之术的分享，而是经历了从隐性到显性（经验表达）、隐性到隐性（经验分享），显性到隐性（知识内化后的经验拓宽、延伸和重构），隐性到显性（新经验交流）的比较完整的知识获取和创新过程。

　　这样一个完整的学习过程，不仅成功于活动设计，还需要如下功能支撑：
　　• 每位专家和学习者能随时发布和访问信息。
　 • 学习过程动态信息追踪记录和展示，基于实际数据的过程性评价分析；
　　• 能随时和反复调阅、访问和使用信息；
　　• 多主题学习任务（如，三个不同版本教材的同一教学内容）和丰富的相关资料（拓展资料）的选择提供；
　　·专家指导和学习者学习不受时空限制，能跨越时空进行研讨和交流；
　　如果没有网络技术的广域、动态信息发布、信息的持续保存和动态交互、视频技术、非线性组织结构和超级链接等技术支持，组织这类学习活动将十分困难。互联网技术在新课程远程研修中的正确运用，使专业引领、自主反思和同伴互助得以有机地整合在学习的全过程，分散在全国各地的上万学员都能够获得指向学习需求的专家引领、教学相长的在线互动、全程跟进的专业支持、合作互助的学习反思。