涅磐的凤凰

——2007年秋天北京凤凰岭感怀

蒋敦杰

　　０７秋国家级高中新课程远程研修最后的圆满，让我释怀了。

　　昨天（８月２３日）下午是远程研修最后一个下午，刘坚率项目组成员走访每个课程专家团队。专家们兴奋异常，评说着远程研修。像演员的兴奋来自观众的掌声，专家的兴奋，便是高中新课程远程研修的晴雨表。凤凰岭15个日日夜夜，专家们与全国的学员倾情投入，共同经历着新课程研修从未有过的高峰体验。专家们用真理的力量，人格的力量，情感的力量，榜样的力量，凝聚着几万人，吸引着几万人，引领着几万人，感动着几万人，学员的感激溢于言表。截止结束的当晚，占全体学员数的８０％，共２．１万多名学员如期达到合格标准。专家也在奉献智慧的同时，增长了智慧。

　　专家们留恋着北京凤凰岭的15天。临走时，大家用各种形式，相互惜别。专家群体美丽绽放的笑脸都留影在凤凰岭下，也将他们对远程研修的感言、祝愿和希望留存在凤凰岭的秋天里。无论是肯定、建议，批评，都让我欣慰——

　　因为事实再一次证明我们为中国中小学老师，为新课程做了一件正确的事情，非常有价值的事情。虽然技术平台出过问题、研修的工作环节、沟通协调各方面也都存在缺憾。我以为这是美丽中的缺憾。我不是在文过饰非，而实在是瑕不掩瑜。其一，这些缺憾，不是不可克服、不可逾越，不是本质的，无法纠正的。是可以通过改进工作，加强管理把事情做好。事实上我们已经将始料未及的问题解决了，并从中取得应对危机的经验；其二，这些缺憾从反面证明老师对远程研修充满期待。如果不是这样，这些问题的出现，远程研修很容易因此夭折。平台问题让老师焦燥。这种焦燥，让我想起小时候看电影，看到精彩处，突然放映机坏了，观众等得十分焦急。凡始终等着不愿离去，必是好片子。若是片子不好看，不等机子好，人就走了。老师对远程研修焦急等待的后面，正是远程研修有着吸引教师的诸多精彩。其三，奇迹和完美，多是从缺憾中走出来。已有的缺憾解决了，新的缺憾又凸显出来。今天的不满足包含着对昨天的改进。平台因黑客致瘫，在替代平台上研修的老师，仍然喜欢并不完美的“我的工作室”，平台一旦恢复，老师便迫不及待进入“我的工作室”，回到了自己的家”。这可是自已作主的、包含着人文情怀和革新创造的研修家园，老师们喜欢！

　　我要说这些，是因为缺憾与美丽总是如影随形，于是生活要我们学会欣赏缺憾中的美丽。欣赏之法便是，正确认识和对待缺憾。让错误的经历与成功的经历一样，都成为我们从必然王国走向自由王国的路标。

　　我们不怕做错事，特别是创新，总会犯错误，重要的是我们不能犯不可逾越，不可克服的错误，因为这样的错误违背了规律，脱离了现实。只要不是这类错误，我们就可以除弊兴利，把事情做得更好。

　　我们不怕做错事，创新也会做错事，但不能犯重复的错误，犯事前特别重视、特别提醒的错误。如果不幸犯了这类错误，会暴露出人的愚蠢，促人翻然醒悟，学得聪明起来。

　　我们不怕做错事，重要的是我们不能文过饰非，更不能从错误的方向总结教训。像第一次大革命失败后的王明和立三路线，不顾现实条件，以卵击石，要与蒋介石集团拼命。我从来就认为我们的远程研修每次都有缺憾。远程研修从缺憾中走来，仗越打越大，越大越精。才一年时间，从服务1万人到服务5万人，从开出３门课程，到开出2５门课程，从较少的服务到更周全的服务，与此配匹的项目团队和客服力量却相对下降，其间便包含着对技术力量的正确发挥。像０７秋远程研修这样，做到最大限度地共享优质资源和最大限度地获得个性化学习服务，在解决教学问题中提升观念，在超越经验中改变自身，在参与体验中提高数字化学习能力，更不是一蹴而就。

　　毕竟创新是追求更加的完美，创新是解决美丽中的缺憾。生活要我们学会欣赏缺憾中的美丽，更要我们关注美丽中的缺憾。在今天上午项目组的总结会上，大家都能直言不讳地坦言：我们选择了正确的事情，但在一些方面确实没有把事情做正确。不论哪方面的问题，与会者不仅从问题本身，还从问题所反映的思想观念、工作态度、专业精神、工作流程，项目管理各个方面做了总结和反思，而更重要的则是明确了如何用今后更好的工作服务，来回报专家和老师对远程研修项目的厚爱和期待。

　　上午的项目会，开到中午一点。虽然餐厅的饭菜冷了，但同志们心里热乎乎的。看着凤凰岭上空火红的太阳，大家灵犀在心、豪情在胸：新课程远程研修便是那涅磐的凤凰，已经在浴火中重生。