2007年秋季义务教育新课程远程研修

每 日 快 报

第4期

2007年8月23日

主    办  教育部基础教育课程教材发展中心远程研修办公室

中国教育资源服务平台(www.cersp.com)

主    编  刘  坚  蒋敦杰

执行主编  强  默  王如才  王锦萍 

每日要闻

山东滨州沾化县：加大管理力度  确保研修顺利开展

滨州沾化县共有100名骨干教师参与2007秋季新课程远程研修活动。教育局教师教育科在远程研修开始之前，就对各项工作作了周密思考和周到安排，做到活动有计划，行动有规则。在集中研修日，县教育局主要领导在百忙之中亲赴各研修点，了解远程研修班的组织学习状况，特别对保障网络畅通提出了建设性意见。新课程远程研修由乡镇教委（或校）统一组织管理，新课程远程研修工作纳入教师个人成长记录，并将新课程网络研修与校本教研结合起来，探索经验、反思提升、营造气氛，学员在认真观看视频的同时，要按时保质保量完成研修作业，积极参与研讨。县、乡镇教委（或校）远程研修办公室将定期或不定期对各位学员的研修情况进行通报，激发参与教师远程研修的热情，推进网络教研的进程。教育科还特别安排了专人分管，随时与团队保持联系，确保研修培训工作的顺利进行！

（山东省滨州市沾化县教育局  熊希路 供稿）

湖南岳阳：台风“圣帕”挡不住农村教师的研修热情

受台风“圣帕”的影响，湖南岳阳普降暴雨，大雨从早到晚下个不停，却挡不住岳阳农村教师的热情。小学语文岳阳一班的学员80%是农村教师，很多人家里没有电脑。岳阳县张谷英镇的张维老师，爱人几天前刚生小孩，初为人父的他却一大早顶着暴雨，走了五公里的山路来到学校机房，准时参加研修。接受采访时他的话很朴素：“妻子孩子交给父母了，我不能耽误这么可贵的学习。”中洲乡的付观龙老师上午下午冒雨骑着摩托车往返几趟，到朋友家上网，衣服湿了又干，干了又湿，一身雨水一身泥，硬是没有耽误一刻学习。作为这个特殊团体的班主任，我望着仍下个不停的“圣帕雨”，心里一遍一遍地对自己说：当好班主任，让我们的农村教师好好学习，好好学习。

（0107班湖南岳阳  孙步军）

 明星班级：0536班 山东淄博

0536班共有107名学员，在班主任郭莉莉的领导下，这个班的学员学习态度积极，学习成果显著。截止到今天晚上11点，该班共提交作业453份，班级交流33份，简报7份。

课程团队动态

初中英语课程团队：给学员的一封信

参加初中英语远程研修的老师们：

大家辛苦了！

今天是集中研修的最后一天了， 我们课程团队的全体老师预祝大家研修成功。

在这四天的研修过程中，我们知道每位老师都遇到了各种各样的困难，比如，网络的不熟悉，停电， 备用平台的困惑，炎热的天气，家庭的负担等等。但是大多数老师还是克服了自己的困难，坚持认真学习到了今天，我们很感动。

我们课程团队的老师们也克服了很多困难，一直跟大家战斗在一起。这些天，我们的平均睡眠都在5小时以下，我们住的宾馆就在风景宜人的凤凰岭脚下，但我们没有一个人有时间去爬山。吃饭都是到餐厅匆匆吃了就回到电脑前。此外，我们的家人也为了我们尽了最大努力的支持。

如，小芳老师3岁的儿子一直在发烧，昨天夜里还去医院打了点滴，但她一直坚持在这里工作没有回去；陈则航老师的孩子比较小，没有人看护，参与研修的这几天，是由她先生休假在家带孩子。还有陈芳老师，她不仅戴着治疗颈椎的矫正器，而且她还把只有9岁的女儿一个人放在家里，每天中午孩子自己下楼在小摊上买几个包子吃。

我们团队的主持专家程晓堂教授，身为北师大外文学院院长，每天有很多事情要处理，但他每天还是跟我们一起熬到两三点。　

老师们，我们课程团队的专家和老师和大家一样，都是普通人，我们也要克服无数的生活工作和家庭困难。在这几天，我们有太多感人的故事无法一一述说。但我们没有抱怨，没有退缩，我们的目标只有一个，让所有参加研修的老师们都能有所收获！！

老师们，让我们共同坚持再坚持，把最后一天的研修保质保量地完成！

                                                         （初中英语课程团队 供稿）

初中语文课程团队：为你们付出的汗水而感动

今天已经是远程研修第四天了，北京的天气似乎也进入了“秋老虎”的状态，即使是在北郊的凤凰岭也仍然干燥、炎热。可是这么多天来，我们的指导教师、班主任、学员，还有我们的课程团队的成员们都在努力着，大家都希望在这不长的时间里多交流、多学习，取得更大的收获。

“学员老师们，请让我们推荐出我们团队这四天的学习之星，可以推荐自己也可以推荐他人，要写简短精彩的推荐文字，请在下面跟帖，每人必须推荐一位啊。其实，赏识别人是一种胸怀，肯定自己是一份自信。”这是0536班山东淄博郭莉莉老师发的一则班级公告，郭老师将推荐学员的典型事例，工作情况做了详细的说明，认真负责，让人感动。

“强力推荐0538班 课程直属（２）常州班的朱苏兰老师．我们的班主任．她为我们付出太多！感动ＩＮＧ！” 朱光琪老师推荐了他们班的班主任，一位兢兢业业奋战在工作岗位上的好老师，她工作负责、任劳任怨，而他们的班级简报总能推陈出新，这是朱老师努力的结果。

  兰军只是湖南岳阳（1）的普通学员，可又是不普通的，他发表评论156条，发表文章17篇，建立“岳阳初中语文”的QQ群，现已有28位成员。“当我们结束研修，有什么收获与期待，面对什么样的困惑而有反思呢？23日晚上八点，让我们一起讨论交流吧。”这是他们的群聊口号……！兰军是位热心人，他说他只是想真正提高语文教学的水平，只是想尽己所能帮帮大家。

   ……

  要说的太多，这才发现苍白的文字是不足以表达我们对指导老师、班主任、学员们为研修学习的顺利开展所付出汗水的感动。　

（初中语文课程团队 供稿）

初中数学课程团队：任重而道远

初中数学课程团队 朱文芳

站在窗前，扬一扬已经僵硬疼痛的脖子，望着外面黑暗的夜。想着孩子可能已经睡下，也不知他今天吃的什么？作业是否做完了？想着过几天，学校就要开学了，这学期又将是一个繁忙的季节；盘算着秋天的若干计划；合计着我的时间如何分配，才能使做好我的本职工作与对远程研修的牵挂互不冲突……

我慢慢地体会着寂静的夜里传来的点滴声响，这是我们团队的老师还在工作，它让我觉得：早秋的夜，宁静中透着一股喧哗。手，在那不知疲倦的键盘上,不厌其烦地敲打着一个又一个字母，传递发送出我们的想法，以回应那远方焦急等待的朋友；

早秋的夜，似乎短暂得让人心急

好像刚回完几个帖子，就已经凌晨。秋夜凉爽的风，已吞没了夏日的炎热。但是，我们老师们却在另一个时空中热情沸腾，仿佛很久没有这么激情彭湃过，学员们的参与让我们觉得感动的滋味是那么难舍……

我想要说什么？

我想说数学的教与学是相互联系的，它是一个非常复杂的过程。因为学生是发展变化的，学生之间是存在差异的。数学教与学的过程中有许多变化的因素，这些因素交互作用在一起对学生的数学学习质量产生影响。即使我们已经识别了一系列的变化因素，但它们是如何相互影响的我们还不清楚。因此，我们很难给出一个类似数学科学体系那样明确的数学教育方案。对于每个数学教师与每个学生来说，由于个性差异的存在，在每一种数学学习情境中，应该运用哪种教学方法最适当，都是有所不同的。

而且，对于学生数学发展水平的研究成果我们现在还很不够。虽然，教育测量与评价，包括心理学等学科都取得了很大的成就，已经采用了一些较为可靠和有效的测量手段来评价学生学习数学知识和技能的效果，但要设计出一些评价高水平的数学能力活动效果的测量方法还是相当困难的。例如，评价学生数学概念形成的水平，分析综合应用数学的能力。特别是要设计出有成效的方法，用它们准确地估计出学生在态度、兴趣和情感上的变化，那就更加困难，而这些方面又都是现代数学教育极为重要的教学目标。所以，就像老师们困惑的那样，我也在想，在提高数学教育质量的这个问题上，我们任重而道远。

班主任指导教师之窗

 远程研修的日子，我很幸福   

方华初中语文 0514 德州2班 指导教师

我与网络结缘已经6年了，平常我也经常上网查阅资料辅助教学教研活动。但遇到困难时还是常常感到很无助，无助之后便是无奈，最终归于平淡。

但现在，我的心里却时时涌动着一种激情。这一切源于8月20日开始的初中语文远程研修。

久违了课堂的感觉，重新做学生，发现自己竟有跃跃欲试的感觉，静下心来听课，学习，写作业，真是既新鲜又紧张，兴奋得竟然每天只睡四、五个小时。再次体验学生时代的生活，心中充满了激情，谁说我们的心已老？谁说激情不再？在远程研修平台上，我就找回了学生时代的快乐，找回了曾经的激情！

这几天的培训很紧张，我一直坚持听完讲座，看完文本，然后认认真真下写作业交上。听着课程专家和优秀教师的字字金言，我常常是茅塞顿开，豁然开朗。因为有了专家的指点，我再也不迷茫，我如沐春雨，如饥似渴吮吸着知识的甘露。

作为指导教师，我更感肩上担子的沉重，因为身历学习全过程，所以和学员们交流起来感到很快乐，我们互相切磋，取长补短，构成了一幅你家花蜜我来采，我家花香你来闻的和谐场景。研修路上有这些与我一样对此次研修倍感珍惜的同行者，我觉这也是人生的一笔财富。

这些天我一直被感动浸染着，为课程专家与团队的不辞辛苦而感动，为我们的工作得到了课程团队的认可而感动,为在研修平台上我又得到提高的机会而感动,为热切学习的广大学员而感动……

在这个秋季，我收获的不仅仅是知识，还有远程研修大家庭里一份难得的真情。我想说：也许我不是做得最好的，但我会是最努力！

   今天是集中培训的最后一天，我依然和远修大家庭的成员热切地学习着，享受着知识带来的快乐。明天，我们不会集中在一起，但我们的家依然在，我们的学习依然继续。我想说：一路阳光，一路欢歌，远程研修的日子，我很幸福！

其实不想走

王万国   0102班  贵州盘县班主任

集中研修的最后一天，归心似箭应该是一个很温馨的思绪，按照惯例我准备好很多劝说大家坚持到最后的语言。可是没有想到。学员竟要求再安排一晚上的住宿。我说今天因为我们要开班主任会，结束得早一点，可以不用再住了。可他们总要求再住一个晚上，因为这里网络很方便。我一时语塞，看到我疑惑的眼神，一名学员唱起了一句“其实不想走，其实我想留”，其实不想走，我看到了我们0102班的明天，其实还想留，感动于我这个短期的班主任。其实不想走，是对远程研修心的牵挂；其实我想留，是心的寄托。盘县老城是个闷热的地方，今天特地下了小雨，难道不是感动这其实不想走吗？如果不是感动于其实我想留，仅仅是为了制造那份分手总要在雨天吗？

远程研修，其实我们不想走！

班主任工作札记

 褚剑浩

转眼间，短短的4天培训结束了。

开始接受班主任工作任务时，我还以为和平时培训班级管理工作一样，无外乎是组织一下，对学员强调纪律，加强管理，点点名。可没想到的是进入状态时，才知道这次班主任工作和平时的培训班主任工作大相径庭，白天要对学员加强管理，观看专家视频讲座，晚上还要编写简报，评论学员作业，太忙了，真是有一种后悔的感觉.可是听说我们的名字已经全部报到了远程研修的团队里了，无可奈何，只好硬着头皮干下去。头两天忙得我焦头烂额，无力顾及其他事情，只是一味的钻入这项工作中，累了就有一种抵触心理，好在,课程团队尤晓彤老师的不停鼓励和热心点化、指导。再加上2点多评论学员作业困乏时，尤老师的善意劝说休息，我就鼓足干劲儿继续干下去。看到团队老师的这种敬业精神，我能违心应付吗？慢慢的，熟悉了它的特点和性质，也就顺手多了。开始时，我对班级简报的认识是单纯的班级工作简讯，因为认识上的偏差，所以，我的简报无论是在版面上还是在内容形式上都无法与他人相比。对此，我也很苦恼，真是丢人呐。正在处于懊恼状态之时，尤老师的一句提醒：“简报就是以学习园地的形式，把当天老师学习后的精彩文章、感悟编辑出来。你可以让学员们动起来一起出简报。”我毛塞顿开，但是，我真的心疼我们的学员，他们已经从放暑假就开始忙于各种各样的培训了，学习吧，已经够累的了，我怎么能好意思再让他们辛苦呢？于是，在尤老师的细心点化下，我可以说是在培训的第四天也就是最后的一天编写出了稍微像样的简报了。在这里，我忒感谢我的指导老师们，是你们用你们的实际行动促使我们快马加鞭完成当天的工作，是你们用敏锐的眼光洞察到我们的困惑之处又不失时机地加以指点，才是我们的工作得以顺利完成。

 “莫道桑榆晚，云霞尚满天”，我从你们这些学者专家的敬业精神上看到了我们教育新天地。最后，再一次感谢语文团队的各位精心指导的老师和专家们，是你们为我们的教育事业在用汗水浇灌着秋天的果实，愿你们的精神永远照耀在我们的教育改革的里程碑上！

学员动态

　　　　　　　　　　　　虽累但收获着

　◎2007-08-23 23:03 仇立娇 [306744]

四天的学习忙碌而充实，面对如此宽广的信息量我们也该好好整理和回味一下了。我看到，学员们对此投入了极大的热情和精力，我相信，通过这一次学习，我们都会有很大收获，也会在教学中更上一层楼！感谢教育部基础教育课程教材发展中心远程研修办公室为我们广大教师提供了这么好的学习空间！

◎ 2007-08-23 23:03 欧阳厚生 [321640]

本来这次研修是要到三十多公里远的进修学校去，但遇到强台风“圣帕”，只好呆在家里网络学习。屋漏偏逢连夜雨：电脑故障，网络问题。只好一边送修电脑，一边借用别人的电脑来下载视频，观看录相，完成作业，真是累死了！但精彩的录相，专家的点拔，班主任和指导员的关心，同仁们的学习态度和向上的精神，让我觉得这短短的四天象是漫漫的人生路，让我学会了许多，成长了许多。

2007-08-23 23:35 王富荣 [308616]

细细咀嚼专家们对文言文中“文”和“言”的精辟见解，如沐春风，如浴春雨。虽然已至深夜，但毫无倦意。　

◎ 2007-08-23 20:50 吴泽刚

说实话，新课程远程研修在目前的培训中，最受老师认同，感谢课程专家的精心设计，耐心指导；学员废寝忘食的钻研精神，值得我们培训管理者思考，如何保持积极的学习态势，我们还有许多工作要做！共同努力吧！　

◎     2007-08-23 23:03 蒋文娟 [324928]

记住９月１５日，再聚的日子。

研修之恋四步曲

贵州盘县高明坤

 参加这次研修已有两天，回顾这两天的研修生活，我个人的发展变化可以归纳为以下四步：

第一、少女阶段

初次走进电脑网络教室，有些胆怯，总是不敢去操作，因为在此之前，我只会用电脑打文章，从来没有上过网。因此，第一次走进网络教室有点少女般的羞涩。

第二、初恋阶段。
    在班主任老师的精心指导下，我初步掌握了上网基础，能进入到自己的工作室。我感到很欣慰。当我打开一些学员写的文章时，在末尾看到其他学员的评论，我也试着写了一两条发出去。发出去后又有些后悔，怕别人看到后被取笑。有些初恋般的害臊。

第三、热恋阶段
    经过两天的训练，所掌握的知识有所增加。能完成作业的写作和提交，在评论其他学员的文章时也没有那几分羞涩与害臊。这时我喜欢上网了，在网上可以学到许多知识。到时间也不想下线，可谓依依不舍。有重热恋般的缠绵。

第四、婚姻思考阶段

许多热恋中的人们都会担心一件事，到底最终能否有一个好的结果。同样，虽然在这次培训中受益匪浅，但一个很现实的问题摆在我们面前，回去以后没有联网的电脑，我们怎么去巩固现在所学知识，又如何去完成分散培训的作业呢？

 唉，担忧啊！

如获至宝、眼界大开，心胸为之豁然

——新课程远程研修心得体会  

西宁城西郑志功

  本次新课程远程研修给我们实现了魅力的学习环境、民主的学习关系、平等的交流与互动、便捷的学习方式、及时的学习反馈、鲜活的学习案例、先进的教育理念、庞大的学习共同体，是一项务实而高效且意义深远的培训与学习活动。

在观看专题讲座和课程专家组的讨论中我在教学理念上有了提升。教学中备课应该包括备学生，因材施教。只有如此才能真正做到将课堂还给学生，但又不是盲目的，而是让学生明白自己该干什么。

在研修过程中，我不断反思自己在教学中存在的问题，也领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……

在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式，促进了交流与分享。整个培训过程清晰流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业。通过这一个个环节，把每天的学习任务落到实处。在这个活动中，你没有理由不学习、不研究、不讨论、不进步。

感谢这次新课程远程研修培训，让我们找到了适合我们学习的一种方式，真可谓：如获至宝、眼界大开，心胸为之豁然

特殊的方式结束研修，中语05班再创佳绩

                                              初语05班       岳阳   兰军

  23日晚上八点，初中语文05班岳阳学员就在QQ群开始他们研修以来，第一次大型的讨论、交流活动。该群自建立以来，陆续吸引了三十位成员的加入。既有课程团队的专家，也有班级的指导，更多的是一线的语文老师们。他们每天在这个群里交流学习心得，释疑解惑，互助互帮，解决了许多学习上的难题。更难为可贵的是，他们在这种群体研修中，形成了好学、务实、求真、创新的学风，研修以来，该班已经十余次获得初中语文课团队的褒奖，初中语文课程简第一期该班就有一人评为“今日之星”。在研修平台发表新闻两篇。提交了70份班级交流，提交260份作业。创办的班级简报“洞庭听雨”，一期比一期质量高，深受广大学员的喜欢，多次得到了课程团队的表扬。特别是其中一名学员一人创作了24篇文章，新闻区发表2篇新闻，提交174篇评论，获得142篇评论的好成绩。

 截止发稿时止，他们已经在群里交流了长达两百页的文字。思想的火花爆花，他们已经无法遏制住自己的热情了。请看看这一段段充满激情的文字的吧：

“学古文，的确对老师的要求很高，我觉得在这方面要多努力。那么老师从何入手呢？”

“实际操作中的可能还是有一些问题的 千人千面 学生不同 我们面对不同的个体 得考虑不同的方法  ”

“说起这些思想，还需要经过我们自己的内化，不是可以照搬的，东施效颦肯定不行”

“如果我们不知心，谈得再多也是空话，范读也是一样，了解、理解了作者文本，就能读好，不论普通话好不好。”

“把所从事的职业当作事业，化作享受，才算真境界”

相信满是这种激情的中语岳阳老师们，一定会创造更优秀的成绩。

研修花絮

某学员的研修故事：一篇文章和四双鞋

昨夜清点行囊，不禁哑然失笑：短短四天学习，我竟然有四双鞋！再揉揉贴满创可贴的双脚，想想也不奇怪：临来时一双高跟鞋穿得我叫苦不迭，路上急忙又买了一双鞋，谁知新鞋磨脚，竟起了满脚的水疱！一中离宾馆不远也并不近，一天六趟的来回让我体会到了林冲的“野猪林”之苦，回去的路上忍不住买了一双拖鞋才挨到地儿。总不能穿拖鞋上课，昨夜跑到大学城才买到一双合脚的鞋。今天正要叫苦，却忽然发现昨天的作业被评为优秀，一腔委屈化做了激动，“学而时习之，不亦乐乎？”“痛并快乐着”，值！

风光无限话研修

贵州盘县教师进修学校   叶征雄

几天过去了，每当浏览评论老师们提交的作业，心头便久久不能平静，总觉得要说点什么，不吐不快。说实话，我参加过许多培训，也参与组织过许多培训，但象远程研修这样能使老师们甘愿沉醉其中，忘记酷热，全心投入的真是难得。今晚八时许，进修学校吴泽刚校长告诉我，初中几个班是通过“撵”才去吃晚饭的，我又油然想起昨天的事情来了：小学研修点因服务器出现故障导致先是网络不稳定后是全部瘫痪，老师们看着相关管理人员忙碌的身影，写满理解、宽容和渴望，自费到网吧写作业，忙碌到深夜，废寝忘食，无怨无悔，乐在其中。

我除了感动还是感动!

是什么力量使然?

几个小时前,读了盘县响水希望小学余洪老师的专题小结---《我的良医:高林生老师》，心中涌起阵阵涟漪。他由衷的写到：“在课改的今天，我们都面临着一个重大的抉择：质量与课改怎样融合？总觉得一堂课要讲的东西太多，这也该讲，那也该讲。都觉得非常重要。要求学生掌握的东西也太多。这个问题一直困扰了我很久，我就像一个久病待良医的病人一样。在这里，听了高林生老师的讲座后，我找到了自己的病因：阅读教学目标定位不准。我们对阅读教学究竟教什么也不是很清楚，因此在阅读教学过程中就导致了教学目标安排的模糊。是啊，以前对目标的定位不准，对学段的目标也认识不清。在教学中，往往侧重于对内容的理解，却忽略了对表达、对写法的感悟.还忽视了默读,学生很少有潜心会文的机会，这不但制约了中高年级学生阅读能力的提高，而且制约了学生良好阅读习惯的形成.找了病因就能对症下药.高林生老师就是我的良医。在茫茫的教学路中，我又找到了前进的方向。”

可以说，她道出了老师们的共同心声！

几乎可以说，没有一个不受到本次培训的震撼：

一个老师在提交的作业中说：“通过学习，我对我们的阅读教学有了一个整体的认识和把握，这一专题的培训，把我从阅读教学崩溃的边缘拉了回来，把我从无知中唤醒，让我知道了怎样做才能把握好我们的阅读教学。”这是教学灵魂触动的真情告白！

“我希望远程研修针对的面能更加宽广，让我们站在一线的教师得到更多的专家引领和指导，从而转变教学理念，学习更加优秀的教学方法”。

“时间在紧张的学习中渡过，转眼间两天的学习已告一段落。回想这两天的学习让我受益匪浅，让我感到即紧张又有些舍不得放弃,心中的弦总是绷得紧紧的，生怕老师讲过后自己没有什么收获，但是时间又是留不住的，它总是跑得那么的快、那么的急，我真的希望时间能够停止下来，让我能够多学到一些知识”  

……

读着老师们的一句句心里话，感受许多老师作业联系教学实际进行的深刻反思，我不禁为他们的顿悟和成长兴奋和激动。      

我想，这就是问题的答案，是源于远程研修的实效性、针对性、灵活性产生的魅力！

今天，不说“再见”

——致远程研修第四天

李莉[301211]  0145班学员  山东淄博

今天，不说再见，

因为你早已浸入我的心田。

今天，不说再见，

因为我们之间

早已没有了时间的界限。

紧紧抓住你的手，

让我的步伐伴随你的左右。

深深凝视你的眼，

用诚挚的心和你的目光交流。

我听到了深深的期待,

我看到了切切的等候

那就走吧,

抛掉疑惑,摆脱惆怅,

用坚实的脚步回答你的召唤

实现我对明天的向往和追求！