2007年秋季高中新课程远程研修

每 日 快 报

第13期

2007年8月23日

主    办  教育部基础教育课程教材发展中心远程研修办公室

中国教育资源服务平台(www.cersp.com)

主    编  刘  坚  蒋敦杰

执行主编  强  默  王如才  蔡  可 

每日要闻

跨越重重障碍  收获研修硕果

从8月10日——24日，为期14天的高中新课程远程研修即将结束。各课程团队通过研修平台热列展开了在线研讨，专家答疑，热点聚焦等方式总结研修成果。各地的班主任指导教师也纷纷总结了自己的指导经验，并寄厚望于研修，对整个研修活动提出了不少建设性意见。而各地的学员在研修过程中表现出的高度的热情。研修前期由于网络平台遭受黑客攻击，学员始终与课程团队的专家、班级指导教师与班主任肩并肩作战，齐心协力克服重重困难，以保证研修学习能够高质量完成。丰富的视频课程资源，课程中融入了诸多生动的教学实例，又使得学员的学习中不仅从理论上有了较大提升，而且在具体的教学活动中更有实际操作可借鉴；此外，课后，专家对课例的分析、总结、提高以及注意的原则等对话引领，使得这种研修方式深受学员好评。最后一天，成功在望，参与2007年高中新课程远程研修的所有成员，越过重重障碍后，最终收获胜利的果实。

课程团队动态

通用技术团队：网络两端的牵挂

网络那端 远程研修明天就要结束了，回顾这十多天的学习过程，虽然有些累，但收获也多多呀，尤其第二天打开电脑看到我们的专家和学员登录的时间甚至到了凌晨4：00，不得不敬佩！在这里向同仁们道一声“辛苦了”！

网络这边 专家团队这边的想法也是一样的。看到学员们提交作业的时间几乎是24小时的,而学员们在不同的话题中参与议论的热情也是昼夜不分的, 课程团队的成员心里的感觉是那一边有人，这一边就不能停下。 就好像班里有学生没走，老师就不能放心回家一样。

网络那端 明天培训就结束了，时间过的太快了，学员还意犹未尽呢，想很多老师都和我们同感，团队老师们，能不能每年多一些这样的学习机会。而且这次培训结束，能不能有一个通讯录，有大家的qq和邮箱，提议建一个qq群，继续这样的交流！

网络这边 是啊.团队的李艺老师这边也正谋划着呢.
一是这里将保留, 二是那边"大路论坛"是早期的根据地.至于我们后面转战到那里继续关于课程的研讨, 要听"总舵主"的号令啦。

美术课程团队：今日聚焦美术教师

美术远程研修的“在线研讨”栏目开展，为学员们与专家平等对话搭建了一个非常好的交流平台。与其说是一个平台，不如说是一个“灶台”---- 众人拾柴火焰高。在此美术团队的专家们与学员讨论了众多问题。

今天我们聚焦于新课程到底需要什么样的高中美术教师。第一讲华年老师的采访中提到了四种类型的美术教师：一是画不好，也教不好；二是画不好，但是教得很好；三是画得好，但是教不好；四是画得好，教也好。看起来大家对这个问题比较关注，同时对“画得好，才能教得好吗”这个问题也有各自不同的看法，并把其中的帖子摘取一二，汇集了学员的不同观点，并附上课程专家团队的短评，希望能够引起大家的深度思考和讨论。

地理课程团队：在线研讨  我们与你相约

时间如流水一样一去不复返。转眼间还有一天，2007年秋季新课程远程研修就要划上圆满的句号了。在此次研修过程中，地理课程团队共组织了六次在线研讨。明天就是最后一次了，专家们考虑到学员们所在的学校大部分已经开学、有的新疆学员租网吧只到19点等情况，地理课程团队经过商量，确定明天最后一次在线研讨的时间改为：16：30到18：00，内容改为“如何设计符合新课程理念的课堂作业和测试题目？” 。地理课程团队的所有成员期待着你的到来！别忘记，明天的在线研讨，与你相约，不见不散。

生物课程团队：最后的期待

随着网上研修的推进，生物课程团队也已经迎来了最后一个专题。今天研修的内容是专题六《在不同条件的学校中开展“生物技术实践”的教学活动》的第一讲。在这一讲中学员们先要了解一下教师和校长面对“生物技术实践”这个模块教学内容时有哪些想法，提出了哪些问题；之后请朱正威教授与老师们一起解读此模块的意义与价值。在朱教授的讲解过程中，还会插入一些教师所进行的“生物技术实践”的教学要求，同时了解一下课标教材呈现该教学内容的形式。通过这些研修活动，力图使教师初步认识到“生物技术实践”这个模块的教育价值。在此生物团队的成员们希望学员老师们将你们的想法与团队交流。俗话说“行百里者半九十”，老师们已经完成了前五个专题的研修，形成了许多的研修成果，最后一个专题更是大家收获的机会，预祝老师们愉快！

体育与健康课程团队：最后关头的讨论

今天广大研修体育教师通过网络远程研修已经进入第 13 天，从前面几个专题的理论学习逐步过渡到后面专题实际操作层上的学习，教师们的研修热情进一步得到升华。通过今天专题六“ 高中体育与健康课程课堂教学的要点分析 ”第一讲的学习，广大研修教师就学习内容，结合自己的教学实践经验，提出了很多关于“体育 课堂学习目标 ” 和 “ 课堂学习内容 ” 方面的观点，还有的老师表达了少许困惑，提出了几个问题。课程专家团队的倪胜勇等老师通过网路研修平台，在线给予了解答。现将老师们关注比较多，讨论比较热烈的观点、困惑和问题，连同专家们的解答，作整理后与广大教师们一起进一步探讨和学习。体育与健康课程团队的专家们相信通过我们共同的努力，研修会取得圆满成功，我们也都会互相学到许多的知识。

化学课程团队：解答困惑

通过专题六的学习，学员老师们已经初步意识到对于新课程中的作业评价要关注的一些焦点，如：同步练习、专题练习、模块练习以及高考模拟题的层次性问题；教学内容的深广度与习题相契合的问题；三维教学目标在习题中如何体现的问题；怎样通过习题探查学生的探究活动的问题；如何在习题中体现学科核心思想的问题……等等，同时，也有不少老师困惑于新课程中习题资源的匮乏，困惑于面对大量的老题、成题而无所适从。针对这些现象，化学课程团队制作了本期支持号简报，从三个版本的必修教材中摘选了部分课后习题录在下面，这些习题总体来说形式比较新颖，并且从不同的角度回应了上述问题，希望能够带给老师们一定的启示。

班主任指导教师之窗

这只是一个好的开始

——研修结束时的感言

打开电脑，打开已收藏起来的网页，随着鼠标的移动，想起研修就要结束了，真的有些恋恋不舍。短短的十几天时间，作为指导老师的我感受了许多。

一、研修课程内容突出实用。

以往的培训我参加了不少，但让我留恋的只有远程研修。６个专题，各有侧重，都是我们在教学中最困惑的问题。既有专家的释疑解惑，又有教师的现身说法，还有学生的切身体会，再加上电子讲义以课例为依托。当我在视频中忽然发现有许多讨论的问题正是我自己在工作中困惑与无法突破的，有许多方法正是我自己在工作中需要的，我当时的心情可以说是“欣喜”，当话题与内容和自己的实际情况有了切合点时，注意力就这样集中了，劲头就这样上来了。

专家团队不再仅仅是讲座里高深莫测的理论家，他们首先就已经身先士卒地实践了“行动教育”的理念。研修平台的存在，我们可以采用灵活多样的方式并肩作战。教学中的困惑，解决不了的问题，或者是自己的得意之作，发表到平台上，向别的老师请教，就会倾听到很多的声音，得到更多的解决途径，这样的学习方式指导性很强。

二、大家学习的积极性日见高涨

这一点，我从大家的作业和在线研讨中感受到了，许多老师的作业都是结合自己的教学实际而展开的，每天作业的质量有很明显的提高，大家的作业当中有了许多自己的声音。在线研讨中我们岳阳的学员是很踊跃的。许多的事情，许多的人让我感动。班主任张金华老师一直指导着我们的工作，“很晚，他的ＱＱ都闪亮着，不时在群中发着言”这是一位研修学员对他的评价；黄盛老师主动承担了班级简报的编辑工作，编辑的简报得到了课程团队的赞扬；还有杨金耿老师、夏四海老师作为“明星学员”在课程简报上推荐。

三、我有了家的感觉

作为一个普通的老师，教劳技的时候，我有时真的感觉到很孤独，想认真搞一下教研，却发现找不到组织；想买几本书看看，逛遍图书城找不到一本；想在网上找点资料，很少，在学校真的有“边缘化”的感觉。

但是在今天，在这里，我思想有了转变，因为至少我有了一个学习的平台，至少我们岳阳有了正儿八经通用技术教师这样一个群体，我真的有“有了一个家的感觉”。

在整个研修过程中，虽然有遗憾，还有不少人没有参与，作业质量有待提高，但我看到了许多老师对新课程有了思考，有了参与尝试的冲动，这一点让我倍感兴奋。大家的这种可喜表现，也许是一种思维方式的开拓，也许是一种技术方法的获得，也许是一种研究能力的提高，也许就是一种研究意识的朦胧萌发。不管是什么，我想，至少说明我们在成长。
　　有了希望，就有了追寻的理由。我想对于我们通用技术教师，这比什么都重要。

又要说再见了，但研修的平台并没有关闭，探索的脚步并没有停止，对于我们而言，一切从新开始，一切从现在开始，前面的路注定是坎坷而又曲折的，但我们没有退路，让我们用十足的信心、坚定的行动开辟出岳阳通用技术的康庄大道。

                           （岳阳通用技术研修班指导教师  刘敏）

三说我的研修生活

我的研修生活可以从培训说起。在远程研修之前，参加了为期一周的自治区第三期高中语文课改培训，重新过上了学生生活，每天严格作息时间，不迟到、早退，认真听讲座、做笔记、看视频，聆听专家精辟的见解，记录瞬间的思考……我认真阅读课程标准及相关资料，在思想上进行了一次“新课程理念”的洗涤。认识清晰了，才能更好的指导今后的实践。

我的研修生活可以从儿子说起。

幼儿园放假，5岁的儿子在家。一日我在电话中说到目前正在研修，儿子在旁边听到颠颠地跑到厨房拿了点盐，对我说：“我也把‘盐’‘修’一下。”我说：“‘研修’是研究进修、学习的意思。”儿子略有所悟，放下盐，拿起故事书，煞有介事地说：“我也‘研修’、学习。”又一日，儿子面对凉皮说：“我家的凉皮鲜艳芬芳。”我纠正他说：“ ‘鲜艳’指颜色，‘芬芳’指香味。这两个词是形容花的。”他说：“我知道。但是凉皮汤是红色的，吃起来香香的，就是‘鲜艳芬芳’嘛。这是我的研修的成果。”在不知不觉中，研修的理念渗透到一个孩子心灵当中，我想，这种影响应该是深远的。

我的研修生活可以从简报说起。

每日差不多在晚九点，当我坐在电脑桌旁时，儿子在一旁对他妈妈喊道：“爸爸的研修又开始了。我们自己做自己的事情。”而此时，在白天看视频、看作业的基础上，我进一步理清思路，精心设计栏目，既做到继承又争取做到有所创新。让思想在文字中徜徉，让心灵聆听指尖在键盘上的流动……一期期深受专家、学员好评的简报诞生了。在编简报的过程，也是学习、借鉴的过程，要看所有学员的作业，要根据每天学习的主题，确定每期简报的“关键词”，或选登，或摘录，将自己的理解贯穿其中，以期所选的文章能反映学员的学习成果，能再次引起思想火花的碰撞，或认同，或争鸣。

 点点滴滴的感动伴随着我的研修生活。老教师的执着，年轻老师的热情，民族老师的专注；专家老师的鼓励，学员团队的互助……一切的一切依然历历在目。在研修的每一个细节，在研修的每一个日子，感动就这样蔓延。

我庆幸自己成为这次“跨越时空的万人阳光之旅”中的一员。我相信学习方式的改变必将带来学习的革命。我渴望是新理念的受益者，更愿意是新课程的实践者。

将我的研修生活进行到底！

 （新疆克拉玛依高中语文班指导教师 房新江）

给远程研修的临别赠语

14天，弹指一挥间。虽然很累，但是我们学习的这么香甜。六个专题的讲座，都是由课例入手，专家讨论，布置问题这样三个环节组成。这让我们由具体到抽象，逐渐体会到高中新课程之新之处。在我们的眼前，高中新课程已经闪耀着它最灿烂的光辉了。

14天的学习，对老教师是一次教学观念、教学能力的提升；对新教师是一次新课标学习的头脑风暴。观看课程、提交作业、作业点评、短信互动、在线研讨，课程改革的培训套餐，让我们大开眼界，赞不绝口。“创新是一个民族的灵魂”。高中课程的创新之路，决不会一帆风顺，任重而道远，但我们依然要坚定前行。

网络搭建的平台神奇而美妙。在网络研修中每一个学习者不再是静默伶仃的孤雁，而是思想洪流中结伴前行的朋友。曾经迷惘的我们，在研修中深思的我们，在研修之后沸腾的我们，将满怀热忱，带着对新课程的憧憬，走向校园，走向讲台。

如果我们是天空中的云朵，就要孕育出创造奇迹的闪电；如果我们是大海中的一滴水，就奔腾在永不疲倦的浪涛间。用勤奋的工作刷新发现创新的航线；用真诚的爱心浇灌应用拓展的花朵。让积累充满活力，让读书伴随一生。14天的研修，让我们在表达与交流中相知；14天的作业也让我们的思想展翅翱翔。

祖国的教育必将在改革中前行。我们已经准备了，怀揣强国梦想追随而来！学员们，梦想会开出花来的，会开出娇艳的花来的。相信自己不屈不挠的努力，一切的现在孕育着未来，而光辉的一切生长于它的昨天。我们坚信，这一段网路研修的日子，将成为我们人生旅途中难忘的回忆。（克拉玛依 语文班主任 郭祖娟）

学员动态

渭南韩城学员感言

————有你们的鼓励再辛苦也值得
  卜廷武是渭南韩城的学员，他参加这次远程研修，可谓是克服了重重困难。每天他要早晨八点赶到学校，一天完了，又要往回赶。因为妻子和他是同行，今年带高三，且又不在一个学校，每天要上课。儿子三岁还要人管，只好送丈母娘家了。自己的老母亲也没有时间照顾，好容易有了暑假的团聚时间，又因为培训而一家人分居三地。所以也曾有过中途退却的想法，可是当他看到自己的作业和简报得到老师们的称道后，他知足了。为了新课改，为了语文不再受到冷漠，他说自己这块“革命的砖头”愿意砌入课改的地基。卜老师为了研修，自己每天累并快乐着，一家三口分居三地，老母亲也没有时间照顾，但却心甘情愿地“砌入课改的地基”，让人感动并敬佩！（语文课程团队供稿）

虽万千难，吾往矣

在远程研修接近尾声之时，湖南岳阳体育班的罗飞老师感慨万千：回首流过汗水的日日夜夜，品尝着其中的苦与乐，给他的感受是学习好难。 8 月 9 日接到通知参加远程试培训，赶到单位后，网络出了问题，只能听指导老师简短的讲解就回来了，后来平台出了问题，又是一番折腾，遇到了好多新问题，但他始终没有放弃，掖着那股问题不解决誓不罢休的劲儿。幸好有班级同学及时伸出援助之手，还有班主任费老师和指导教师伍老师不时地指导与鼓励。即使难，也总能让人感觉温馨！自己每解决一个问题，完成一次作业，就有一种成就感。虽然苦，也能感受到其中的乐趣！特别是当他的作业得到了专家的评点与认可，并登上了简报时，他别提有多高兴了！（体育与健康课程团队供稿）

研修日记

    记得第一次参加的远程学习是几年前参加的天津市中学教师继续教育。有一次在和授课教师的座谈会中，大家的一个共同期望就是这种远程学习的方式能够尽快普及。当接到参加这次远程研修通知的时候，确实有点激动，教育信息化已经提出很久了，现在，终于可以坐在家里和这么多专家、老师一起交流，一起探讨了。
    这些天，养成了一个写研修日记的习惯，把自己每日的一些感想都记录下来。翻看日记，发现自己的研修过程竟是如此的丰富多彩，摘录如下：
    一 、研修两日，新鲜可人
    八月十日开始参加高中新课程远程研修，初读网络课程，感受颇多：
    1．文字资料丰富
    通用技术远程研修有六个专题，这两天，专家为第一个专题提供了丰富的文字资料，通过学习，对通用技术的理解比以前加深了许多。
    2．视频讲座精彩
    两天，看了四段视频讲座，以前感觉听讲座很累，但这次的四段视频讲座，不由自主反复看了两三次，仔细品味专家的精彩讲解，受益颇多。
    3．网站速度不佳
    这两天登录新思考远程研修的个人工作室速度非常之慢，大多数时间都是不能打开网页。上午咨询网管中心赵老师，说还要等待，可能是服务器受到了攻击。就在刚才，通过远程研修的QQ客服得到确实消息，远程研修系统受到攻击，现在还不能正常使用，看来只能等待明天了。
    4．EM客户端，人性化的远程研修
    远程研修使用EM客户端，突破了以往的网络学习的传统，有些类似QQ、UC等即时通信工具，也许不久的将来，学员之间语音视频的交流就可以使用专用的工具了。
    二、研修三日，于焦急、无奈和思考中继续前行
    “平台连续遭遇黑客恶意攻击，至今无法恢复正常使用”看到这样的消息，心里真的是焦急和无奈，但我知道还有着许多的学员用着各种方式来继续着我们的研修，因而开始了其他的学习途径，上博客，继续研读，写作。
    三、远程研修七日，收获感动
    这几天一直在努力和青光中学的范秋喜范老师取得联系，今天下午终于联系上了。范老师五十多岁，去年师大培训我们住在一个宿舍。之前他几乎没有碰过电脑，家里也没有电脑，学校好像也不能上网，一直不知道范老师是怎么参加远程研修的。13日晚的在线讨论看到了范老师的发言，昨天统计作业，发现范老师的作业交得很及时，更想不通范老师是如何上网的。今天想尽办法，最后还是通过邮件联系上了。下午，接到了范老师的电话，才知道，范老师为了能够按时参加研修，前些天刚刚买了新电脑，并接通了宽带（11日才开通）。其实大家都知道，对于一个平时从不接触电脑的人来说，上网学习是多么的困难。每天，范老师早晨七点左右就开始上网学习，为了能够及时完成作业，范老师每次作业都是先用纸笔完成，然后再打开word慢慢的输入。很难想象，一个五十多岁的人，就这样一边摸索着上网，摸索着学打字，还要坚持完成具有较高质量的讨论发言和作业。真的很感动，一时之间，竟知道该用什么词语来形容范老师给我带来的感动了。
    四、研修十一日，偶遇意外之喜
    准备写今天的研修日志的时候，忽然看到了昨天日志多了一条回复，打开，细读，原来是久未联系的老同学在给我留言，还留下了电话！马上拨通，那边传来熟悉的“七弟”（我的大学同学）的声音。好兴奋！电话中得知，“七弟”今天开始参加初中的远程研修了。另外，七弟还告诉我，当年的几个同学正在蓟县。就这样，一晚上，我们一一联系着，还约好明天网上见。网络真好，如果不是我和同学都在参加远程研修，如果不是这些天每天都坚持写研修日记，恐怕就不会在网络上看到昔日大学同窗的留言，也就不会和这么多二十年前的老同学在电话中相聚了。
    我们的远程研修即将结束了，研修的每一天都给了我特别的心情和感受。短暂的研修，绵长的记忆；骄阳下的相聚，秋风里的研习；平台上的争鸣，网络外的共议。
    记得那天晚上的今晚在线，研讨中，好多学员都说在线讨论时间太短，不过瘾，呼吁研修结束之后最好还有这种讨论的机会。专家团队段老师马上做出答复，以后，可以在“成长博客”上每个月一次在线讨论，时间安排征求各方面意见之后决定。也许很快，我们又将在成长博客上相聚了。
    依依难舍研修日，念念不忘网络情，花开花落终有结，天南地北永相思。

                                                （通用技术课程团队供稿）

研修花絮

远程研修的“班外粉丝”

美术远程研修的“在线研讨”栏目开展，为学员们与专家平等对话搭建了一个非常好的交流平台。与其说是一个平台，不如说是一个“灶台”---- 众人拾柴火焰高。在众多的“拾柴人”当中，有几个人频频亮相，语出惊人，“险处出招”，引起了大家热烈的跟帖。陌生人一旦进入众人的视野，并以不凡的“身手” 迅速抢占公众视觉中心，总能引发大家强烈的好奇心：他们是谁？在大家的步步紧逼下，他们一改江湖高人来无影去无踪的惯例，亮出了自己的身份,美术研修班外的“粉丝”是也！

现在，在美术远程研修的“在线研讨”里，孙风儿、刘清峨、yumu12等这些“班外粉丝”们已经成了一道不可缺少的美丽风景！他们或有备而来，阐发高论；或“见招拆招”，沉着应对。无论怎样，在他们的言论后面，总能留给大家两个符号，柳暗花明的惊叹号和若有所思的省略号。在“在运用网络资源或者选取地方资源”的问题上，孙风儿的“开源”与“节流”的观点可谓空谷足音，为广大美术教师开展网络美术教学课程解除了疑惑、提出了警戒、点明了方向。她风趣的表述方式和严谨的理论思维引起了学术首席专家尹少淳教授的高度赞赏，称其具有“灵动的思维和藏有多样方法百宝箱”。比起孙风儿，实名的刘清峨的出现似乎是预料之中的，因为这个在三湘四水闻名的美术教师的“能耐”早在其所著的《快乐的心》中有所体现。但她带着《过去的日子》这个教学案例出现在“漫谈现代媒体艺术教学的可能性”在线研讨里时，还是引发了关于案例教学的一片唏嘘声。

“在线研讨”这个“灶台”，正是由于有了“班外粉丝”的添柴加火，有了班内学员积极踊跃地发光发热，才有了熊熊燃烧愈来愈旺之势……

（美术课程团队  唐杰撰稿）

从被培训者到培训者——听陆群老师谈感想

以一线地理教师为主力，是这次高中地理课程远程研修团队构成的特点。团队专家陆群老师来自于江苏省扬州市第一中学，他已经在教学第一线干了三十年，在这三十年中，作为一线教师的陆老师参加了江苏省许许多多的培训，扮演着被培训者的角色。在此次新课程远程研修中，他第一次作为专家参加了视频课程的录制和集中研修指导工作。从被培训者到培训者，陆老师有什么感想呢？为此，我们采访了陆老师，下面是对陆老师感想的归纳。

一、原汁原味的课例

此次远程研修选用了大量的可用于讨论的教师上课的案例，这些课例并非刻意，而是保有原汁原味，所以课例可以让学员有感性认识、近而供全国学员讨论、交流，并因此使学员获得提高。

二、教师多来自于实验区

对于新课程来说，来自实验区的教师已经经历了从接受到整合再到总结经验的阶段，他们已经形成了与新课程一致的理念。这样的教师组织出来的案例对学员来说起点相对较高，他们的经验可以无形中传递给学员，避免学员走弯路。

三、             于被培训者而言

这样的远程研修形式新颖，在交流过程中互动频繁。对于被培训者而言，此次远程研修跟自己的教学实际贴近，被培训者自己的看法和认识可以及时得到专家的解答和指导。对比过去那种个体与群体形式的培训，此次培训交流的及时性和被培训者个体的差异得到及时照顾性两方面都得到很好的体现。

四、对于培训者而言，从中获得了许多

1、远程研修提高了培训的效率

通过此次远程研修，教育教学的个体差异得到很好的照顾。地区之间、学校之间、特别是教师本人都有很大的个体差异。在此次培训中，地理团队的专家大部分都是一线教师，他们能够设身处地地为被培训者考虑。从而提高了培训的效率，而且也为培训者以后的培训提供了好的经验。

2、培训教师自身得到良好发展

作为新课程的实践者，在与学员的互动交流中，培训者也获得了许多。首先培训者发现了自己尚未发现的、未思考的东西，而这些东西恰恰是在实施新课程的过程中不可避免的东西。其次，交流本身就是一个再思考的过程。通过交流，培训者实现了螺旋式的专业发展：理性的思考问题、结合自己的实践进行反馈、再从学员的反馈中感悟更多的体会，实现由学员概括到实际再到概括的螺旋似的自身专业发展，这样也迫使一线教师上升了自己的理论高度。

3、教师做培训者最大限度的缩小培训者与被培训者的距离

正是因为此次培训专家多半是一线教师，这种教师培训教师的形式本身就有一定的亲和力。而且，被培训者和培训者都是一线教师，他们都来自基层，他们的感受相同，更易于交流。在培训者的培训过程中，他们深切体会到学员们的感受，并能急学员所急，使劲浑身解数，恨不得一股脑儿都教授给学员。在此过程中，真正实现了培训者的责任。

          （地理课程团队  张冬梅撰稿）

因为懂得，所以珍惜

叶 薏

月华如水，宁静和谐的夜晚，感受着北京西山的美丽与温婉，记忆便如温柔的月光，轻轻撒下来，不躲藏，不凌乱。十多天来的体验，使我认定了凤凰山下是一个既可以畅想未来，又能够仰望星空的地方。

短短的日子，在我的心中凝成长长的回忆。回忆里边感动满溢，虽没有波澜壮阔，惊天动地的画面，更多的是由老师们热情、执着、敬业所演绎的那种细水长流般的感动，它同样美好而温馨。只怪时间太短暂，我还来不及好好想未来。可我知道，至少可以放飞思绪，自由地畅想现在。此时，一种幸福感就悄然而至，心渐渐澄明。短暂的西山之行，发现有许多东西等着自己去学习，有好多故事值得用一辈子的时间去记忆。也开始懂得了许多人为了同一个梦想而夜不成寐的别样喜悦与幸福。

因为懂得，所以珍惜。在未来的日子里，只想告诉自己，珍惜身边的人和事，珍惜这难能可贵的缘，珍惜眼前所拥有的一切。因了这次难忘的研修，记忆深处便多了许多不能忘怀的人们。

期待最后一天新鲜出炉的“早餐”

十几日来，每天开始新一天工作，直奔主题的第一句，林老师总会问，“今天的简报看了吗？”研修简报凝聚着团队每位成员的心血和智慧，鉴于次日还要工作，因此能够看到制作好的简报也就到了第二天了。因此早餐前必作事情之一就是看简报。为抢坐“沙发”，团队成员即使前一天休息很晚，第二天也早早起床抢“沙发”，而后开始美美回味、咀嚼这顿大餐。这最后一天的“早餐”，一定特别丰盛！期待着！（地理课程团队）

没有离别！

林静

已经14天了？已经没有时间概念了。回想初来凤凰岭之际，是何等的兴奋啊！网络，这一方空中楼阁，抹开了天南地北的距离，架起你、我、他的相聚桥梁，让我们畅谈课改之理想、课改之思索，这是何等的畅快！何等的舒坦！可是旋即，网络的不畅，隔阻了你我他的相约，这又是何等的焦急！何等的无奈！在期盼中，在等待中，时光划过，摄下你我他静夜默守电脑之前，等待相见的一幕幕；摄下你我他不顾艰难路阻，互投言语相互鼓励相互激励的一幕幕。是啊，坚持就是胜利！我们终于盼来了畅快的重逢，却发现时光流逝已是飞快，转眼就已是14天了。

要告别了吗？是到了离别的时候了吗？你、我、他已经在网络上投下依依惜别的话语，已经互道珍重，期盼再次相聚了。

不是的，这里没有离别，应无人伤怀。因为通过这次研修，我们才刚刚认识，现在不是离别，而是相聚的开始！有了这研修的平台，有了这一方空中相见的楼阁，我们可常相聚，常探讨，常交心。愿在此我们能结下天长地久的友谊！愿在此我们能共同成长，开拓科教兴国之路，共谋国家之强大！

研修永无止境！这里没有离别！