2007年秋季高中新课程远程研修

每 日 快 报

第12期

2007年8月22日

主    办  教育部基础教育课程教材发展中心远程研修办公室

中国教育资源服务平台(www.cersp.com)

主    编  刘  坚  蒋敦杰

执行主编  强  默  王如才  蔡  可 

每日要闻

共享  共赢

8月19日，在山东省创新教育培训会议上，本次秋季远程培训山东版的主要策划者、山东省教育厅张志勇副厅长对即将投入远程研修“超负荷”运转的各位班主任和指导教师提出殷切期望，并指出：参加远程研修是共享智慧的过程，是互利共赢的研修方式。

参加远程研修指导是一种荣誉。各位班主任和指导教师都是精挑细选出的教学和科研骨干。不能辜负负责推荐工作的各位专家、领导的信任；要能对得住“骨干”二字，作远程研修路上的“铁骨”和“脊梁”，引领班上全体学员“实干”和“巧干”。把远程研修平台当作展示自己实力与魅力的舞台，敢于大声说出：远程研修因我而更精彩！

参加远程研修指导是一种责任。远程研修作为一种先进的研修方式，必将对教师教育观念和实践行为的转变产生越来越大和深远的影响，并进而影响学生的成长，每位班主任和指导教师都应清楚的认识到自己肩负的责任。应尽可能提供专业的引领，带领更多教师走上研究的道路。网络研修虽然只是在虚拟的空间进行，但更容易实现思想的碰撞、智慧的生成和情感的交融，这个虚拟大家庭里研究氛围的创设、研究热情的激发、研究能力的提高、研究水平的展示等都取决于指导者智慧的付出！

参加远程研修指导更是一种成长。成长是一个过程，就在实践中、反思中、交流中，关于成长的一切都在研修中！分享智慧，合作共赢，与教师共同成长！且行且珍惜！

（济南市历城区教研室   谢兆水）

坐而论道，网上交锋----美术主题在线研讨纪实

8月22日下午，美术团队以“漫谈现代媒体艺术教学的可能性”为主题开展了网络在线研讨，气氛十分活跃。参加今天在线研讨的有学术首席专家尹少淳教授，陈卫和副教授在北京连线，王大根副教授在上海连线，陈玉萍老师在广州连线，课程专家团队的老师们全部在线，各地的老师们纷纷就自己的困惑和感受，与专家、同仁们展开了一场思想的交锋。

大家就“电脑绘画.电脑设计”、“摄影.摄像”两个模块相关的教学问题，特别是如何根据不同地区和不同条件学校的实际情况，因地制宜制订实施现代媒体艺术教学的策略，各抒己见。老师们普遍认为人类现在已经迈入了一个崭新的图像时代，人们获取信息和交流思想的主要媒体方式已从“语言文字”转型为“图像”。 在讨论“老师不够专业怎么办？”这一现实问题时，课程专家团队的梁璟妙语连珠，一语中的： 文有文教，武有武交。文——可教其创意理念、构思脚本、人文精神……武——可教其专业技能、器械应用、模拟实战。幽默、犀利的言辞给人留下深刻的印象。

目前研修到了最后阶段，进入了所谓的“高原期”，但今天的在线研讨却点燃了一把热情的火焰。在线的专家学者与各地的学员们慷慨激昂，话语争锋，大家提出了一些个人的思考和见解，加深了对现代媒体艺术教学实施的理解和信心。尽管有些困难、问题由于长期的教育制度、暂时的经济因素等原因目前尚不能解决，但全国各地蓬勃开展的美术教育活动将激励美术教育工作者不断奋勇前进。

（美术课程团队 唐杰）

课程团队动态

最后两天，坚持就是胜利

几日来，远程研修紧张而又充实。在未来的几天内学习可能会更加紧张一些。但同时，我们肯定也一样的感到充实而又充满希望，此时我们相信学员老师门会有一种想参与实践的冲动，想看到新的学生面对新知识的喜悦，想在新的课堂里实践自己的一份理解，想有所创造。
　　新课程也是充满挑战的，还有一系列的实际问题需要我们运用智慧去解决，还有许多新的知识需要我门抓紧学习……后面的学习更加重要，让我们继续努力吧我们在远程研修平台共同学习、成长的日子，真是很难忘.远程研修还剩两天，让我们携手共进. 坚持就是胜利!我们现在正在坚持!!

数学课程团队：征集感言和寄语

研修即将结束，数学课程团队给学员温馨提示，以确保研修顺利进行，完满结束。

1. 数学课程团队将在8月23日，出一期“简报收获特刊号”，表达大家的感言。

2. 在这其中，课程团队成员每人都会写一条研修寄语。

3. 团队希望每一位班主任和指导教师都要写一条研修结业的寄语，连同您的一张照片一起发到团队邮箱：sxkctd@126.com，要注明班级和姓名。

4. 团队向每位参加远程研修的老师征集您的研修感言，把您想说的话跟帖在该公告后面。

要求每一条感言和寄语不超过200字，形式不限。截止时间：23日下午14：00，团队将在23日简报特刊号上刊出所有班主任、指导教师的寄语，并选登学员老师的精彩感言。

（数学课程团队）

体育课程团队：关于评价的讨论

评价一直是深受 广大 老师关注的话题，也是在实践操作过 程中 老师疑惑最多、受到阻碍最多的问题，因此，今天下午 15 ： 00 —— 17 ： 00 ，课程团队举行了一次以“对体育学习评价新体系在实施过程中可能会遇到哪些问题和困难？”为主题的专题交流活动，两个小时的研讨进行得非常激励，课程团队成员对学员的提问一一做了解答，特别是本专题的主持专家汪晓赞副教授，很早就守候在电脑前，期待能解决广大教师在实施过程中可能会遇到的问题和困难。主要讨论的问题有：学分认定过程中遇到的困难；学生参与评价的真实性以及客观性问题；对于评价的公平公正问题；对于自制评价标准的问题；对于特殊学生的评定；上级主管部门也要转变观念；是否对情意表现、合作精神和健康行为等也要进行定量评价？是否一定要应用网络平台进行评价？注重过程性评价和终结性评价相结合等问题。

（体育课程团队）

地理课程团队：诠释我们的努力

从第二阶段开始，我们的课程简报就以“书籍”的flash版本出现，学员们只需像看书一样点击鼠标，精彩就呈现在大家面前。但是有的学员发帖子说他的电脑看不了flash，面对这种情况，地理课程团队的专家们急学员之所急，商量怎样即保留大家喜欢的flash简报，又能解决学员无法下载的困难。最终，我们的责任编辑潘天士老师想出了办法：再做出另外一种形式的简报，这便形成了今天地理课程简报两种形式的版面。除了阅读方便外，网页版的简报还汇集了从开班简报到现在的所有简报，学员可以方便地查阅全部内容。

工作虽然很繁重，但是潘天士老师为学员考虑了许多，他并没有因为巨大的工作量，而草草对待两种版面，反而力争让它们更加精美更加方便。在传统的flash版面中，简报加入了“编委、联系和说明”三项链接。通过链接，学员可以清楚地了解这方面的内容。在网页版面中，潘老师还把这十期简报中“研修新闻、作业交流、简报精粹、学习引领、在线研讨、其他”的六个板块分别作了总结归纳，方便学员观看下载。

                                                   （地理课程团队）

语文课程团队：研修的意外收获

　　今天，在应急平台的第九期课程简报评论区，语文课程团队收到了一份特殊的问候。一位署名“王逸博”的小朋友在研修平台上留言：“看到妈妈每天在电脑上写作业、查资料，真是辛苦。听妈妈说，全国好多老师这些天都在研修班学习，我要对叔叔阿姨们说：‘你们真辛苦！我一定要向你们学习。’”这番话里既有对妈妈的心疼与关爱，也有对我们全国参加此次远程研修的老师的钦佩与敬重，让大家感动不已。我们一直在讨论，什么是良好的教育方式，没想到这次研修活动本身，不仅教育了在线的几万名学员，还教育了这位王逸博小朋友，这可是意外的收获哦！

                                      （语文课程团队）

班主任指导教师之窗

参与历史研修，让我从虚拟的世界中回归

在网络里游弋的时间也不算短了，从没有QQ就开始接触它，网络游戏，字聊，偶尔翻看网页，到有QQ即时通后常泡在文字聊天室里与陌生的人神吹胡侃，在这里不得不感谢QQ，当初为网络练就了一批打字快手，或者称之为键盘高手。长久的泡网对网络有着特殊地道不明地感觉，玩时间久了就变成了：无聊上网，上网更无聊。随着科技的进步，网络时代发展的迅速及网页内容的丰富、庞杂繁多使人眼花缭乱。曾几时听说过有学习网站；也听说过很多人把自己爱好文学的一面不停地通过网络发表出来，虽然当初我们称网络文学为垃圾文学而不屑一顾；也不懂得利用网络为自己充电，陷入网络的无所事事中。繁重的教学之后莫名地在网上挂着。不上网想着它，上网之后不知道做什么。

2007年暑假在乌鲁木齐举办的新教材培训，我有幸参加历史新教材的学习，学习之后耳目一新。其中有一个最大的震撼：时代在进步，教育要发展，改革势在必行。特别历史科目的教学能否通过这次教革之风能有在学校课程设置中的地位。多年高中历史教学中最传统的教学观念、方法、手段都要受到这次教材改革的冲击，做为有责任感的历史教师首先要使自己观念发生变化，手段要多样，灵活处理教材内容等等。乌市历史培训回来之后，全疆所有各科的高中教师们开始了几万人在线的学习研修。培训之后的我，观念发生了变化，自我充电学习的热情被激发。虚拟的网络世界不再吸引人，游戏的争斗抛于脑外。QQ、UC “唧唧”之声充耳不闻。陌生的远程研修没有让我有寂寞之感；任务繁重的研修作业、点评交流没有让我产生厌烦；课程团指导老师的对学员的点评理论性非常强，也充实了我的理论认识水平。研修中网络的不畅也让我心情随之波动，但鼠标的不停点击，光标的迅速移动不再是追随游戏而晃动，而是与老师们交流互动、讨论所得、切磋争论的标志。我也常去同行班级或者跨科班级串串门，感受在整个研修过程中的丰富多彩的画面。

短短地研修即将要结束，但是参与这种学习的方式对我网络经历的影响非常深刻，连我家小姑娘都说：这样的学习让妈妈玩网变了一个样！统一集中式的学习方式虽然马上要结束了，但是这种远程研修活动让我找到了适合网络自主学习的路径与方法。

(新疆阿勒泰历史班班主任 许建华)

教研员的思考

2007年秋季新课程远程培训即将落下帷幕，在这次培训中，学员有太多太多的感想和收获，很多都是第一次，第一网上培训，第一次与不见面的专家0距离接触，第一次观看精心组织的座谈式的专家讲座，第一次与同行这样交流……。十天来，他们欣喜着、激动着，没有哪一次培训像这样打动他们，我很能够理解他们，因为自己也是其中的一员，也已经完全融入其中。在激动之余，引发了我更多的思考，虽然帷幕即将落下，但培训带来的意义是深远的，甚至是一个革命性的意义。它给我们工作带来新的思路、新的起点。如如何改革我们的培训模式，如何利用网络进行教师的培训、学习和交流，我在两年前曾经创建了一个博客，但是利用得不太好，今天更加坚定了我利用好网络的信心。从培训内容上、培训组织上如何才能更有效，这次研修给我带来很多启示。关于新课程，北京虽然没有实施新课程，但通过培训中的案例可以看出，北京在教学研究或者说教学改革方面做得相当好，他们是真正沿着素质教育的方向迈进，这也帮助我们理解了课改（新课程）的本质，课改的实质是什么，其实就是实施素质教育，新课程就是从不同的方面来达到这个目的。借助这次“东风”，面临着明年高中新课程的实施，我想我要做的事情很多很多……

（新疆昌吉地理班班主任秦淑慧）

学员动态

新疆克拉玛依地理班  年轻学员斗志高

  栾杰是今年刚毕业的新教师。他参加了这次新课程远程培训。时至今日，对培训的感情也从开始的“想说爱你不容易”到今天的“爱你没商量”。在培训中，能受到克拉玛依地理优秀教师的指点，和那么多同学科的“同事”一起切磋、成长，是一件很幸运的事情。网上培训时，他最开心的事情就是写完作业后，去看别人的作业。看许多前辈的文章，感觉收益匪浅；培训快接近尾声了，才感觉时间过得太快。有点兴奋——终于要真正走上讲台了；有点郁闷——要跟共同学习成长的兄弟姐妹们分开了。

（地理课程团队供稿）

新疆乌鲁木齐综实班  我付出，我收获

胡洁老师在学校担任心理健康教师，学校的校本课程就是心理健康课，综合实践和心理健康在对学生的影响方面，有异曲同工之妙--都有后效性。综合实践活动课在中学，尤其是在新疆，还是门新兴学科，很多老师都对这个综合实践活动到底是什么？如何开展？怎么评价？有着许许多多的疑问。随着培训的日渐深入，这些疑团慢慢解开了。

这次培训，能和郭教授等大专家交流，她感到很幸运也激动。她说，这是百年不遇机会。就像张春芳老师说的--研修一项福利，是一种责任，也是自我发展的需求。其实基层教育工作者真的很需要专家的宏观指导，就像暗夜中的灯塔，指引老师们教学、前进的方向。有些老师可能面对实际工作的时候有些急躁，迫切需要专家能给老师们解决所有的问题，其实综合实践活动要做的好，还需要很漫长的过程，或许我们这一代都不能完成，我们或许只是开拓者。

（综合实践课程团队供稿）

花儿为什么这样红？

——高中历史新疆学员采风

远程研修感言之三

吕准能

新疆——举世闻名的歌舞之邦、瓜果之乡、玉石之都，幅员辽阔，地大物博，山川秀美，古迹遍地，既有千里冰封的山峰、万顷碧波的草原美景，又有光怪陆离的戈壁幻境，神秘莫测的沙漠奇观，气势磅礴，气象万千。以前语文课上读过作家碧野的《天山景物记》至今记忆犹新，让我心驰神往。沙海中的一个个绿洲阡陌纵横，花果飘香，弦歌不断，充满了诗情画意。“西出阳关有故人”，作为玛依拉和阿拉木汗的故乡，请“掀起你的盖头来”吧。十三个民族由于不同的文化历史背景以及不同的聚居区域，形成各自独具特色的人文风情，民俗奇异。这些奇特的人文风情与自然景观相交融，使新疆充满了新奇和怪异。新疆土地富饶而美丽、广袤而神奇，而且这里的人民热情好客、既豪爽、热情，又纯朴、友好，他们的舞蹈轻巧、优美，以旋转快速和多变著称，反映了他们乐观开朗的性格，姑娘们身着点缀着斑斓亮丽的色彩和图案的服饰而轻歌蔓舞。“维吾尔”意为“团结”或“联合”。维吾尔族流传着许多精彩的民间故事、民歌、谚语，尤其是《阿凡提的故事》脍炙人口。新疆——亚克西！

今天的新疆成为了古老丝绸之路上的明珠，欧亚大陆桥上的宝地，西部大开发的热土。这里不愧为诗人的王国、画家的宝库，考古学家的天堂，旅游者的乐园！我们惊叹于新疆的“花儿为什么这样红”，这不仅是指新疆的物华天宝，更是特指最近新疆红红火火的新课程远程研修活动，在此次主要描述新疆的高中历史学科的简要情况。

由于中国地广人多，培训点遍布全国天南海北的三十个省区，近5万名正式与非正式学员，尽管时间集中、内容丰富、规模庞大，聚集在中国教育资源服务平台上，参加“2007年秋季高中新课程远程研修”。几乎每一个人、每一天都处于新奇、激动、兴奋、累并快乐之中。这中间无论男女老少，不分东西南北，无论专家还是一线教师，一个相互尊重、互动互助、共建共享的学习型组织正在形成。

有人会怀疑甚至困惑，为什么地处边陲，经济文化基础相对薄弱而且人口稀疏的新疆，在本次新课程远程研修活动中“风景这边独好”？

你如果不相信，请看以下的部分新疆的高中历史学科研修的信息：

新疆维吾尔自治区有16030人报名参与各个学科的远程培训，主要包括以下地市：

乌鲁木齐市 | 克拉玛依市 | 吐鲁番地区 | 哈密地区 | 昌吉回族自治州 | 博尔塔拉蒙古自治州 | 巴音郭楞蒙古自治州 | 阿克苏地区 | 克孜勒苏柯尔克孜自治州 | 喀什地区 | 和田地区 | 伊犁哈萨克自治州 | 塔城地区 | 阿勒泰地区 | 石河子市

新疆建设兵团有3791人报名参与，涉及到以下单位：

农一师 | 农二师 | 农三师 | 农四师 | 农五师 | 农六师 | 农七师 | 农八师 | 农九师 | 农十师 | 农十二师 | 农十三师 | 新疆兵团建工师

在高中历史学科的研修中，首先涌现了令人刮目相看的新疆的先进团体：

新疆哈密高中历史班中有付佳智、梁　静 、杨志华、罗佩霞、李超峰、田海丽、杨冰雪、阿不拉江·乃买提、韩卫、阿依古丽·依米提等老师。

乌鲁木齐2班中有张亚涛、毛咏梅、李晓燕；范亚磊、李蕾、杨淇、裴春霞、党志红等。以上两班的上述血压都有作业或感言被发表在课程简报上，为各地学员所学习分享。

其次，在各期的课程中，一批新疆学员成为了明星：

第4期----学员之星：付佳智；徐  云（历史16新疆兵团1班）

第5期-----班级之星：新疆昌吉班；班级之星：新疆乌鲁木齐2班

第6期----学员之星：新疆和田李建平老师；班级之星：新疆昌吉历史班班主任赵笑莅老师

第7期-----团队之星：孙梅（历史乌鲁木齐2班班主任）；

第8期----学员之星——沈镜民（乌鲁木齐2班）

第9期----学员之星——彭四蓉（新疆喀什历史班）

再次，不少新疆的学员在历史博客和在线研讨中表现活跃，引人注目。

此外，第4期上刊登了束鹏芳老师的《天 山 牧 笛——8月13日获取的部分新疆作业综述》；同时刊登了吕准能老师整理推及的新疆哈密历史班的作业点评（梁　静、杨志华、罗佩霞、付佳智、李超峰、田海丽等人的作业）；第9期有沈素英老师整理的历史乌鲁木齐2班作业。

我们不禁会对于新疆的学员的丰硕成果产生浓厚的兴趣，有哪些原因促成了这样的巨大收获呢？

第一：领导重视，措施得力。充分运用了天时地利人的条件，和乌鲁木齐市副市长童兆玲视察普通高中新课程教师远程培训情况。历史乌鲁木齐2班班主任孙梅老师的事迹十分感人。历时13天的乌鲁木齐市高中新课程教师远程培训日前拉开帷幕，全市3000余名教师分别接受了新课程培训的洗礼。

第二，全面动员，全力以赴。在这次远程培训学习的体会中，徐云老师认识到，这里经济发展相对缓慢，人口构成比较复杂，民族成分多，文化知识层次各不相同，整体文化水平较差。在这种基础上的高中教学相对的任务较重。在新一轮的课程改革中应当注意到各地的地方差异，要发挥本地特色，才能在新课程改革中走出特色走出成就。目前各地面临开学，再加上研修任务重、平台遭遇黑客攻击不稳定……各项困扰都影响了学员的学习。但新疆的历史老师们仍然一如既往，一丝不苟地投入到最后阶段的培训中。

第三，学习认真，勤奋好学。废寝忘食地观看视频，认真思考，完成作业，积极参与研修专区的交流和评论，学习效果质量很高，正如付佳智老师在留言里所表达的：虽然我和我的同仁们大都是四十多岁的人，传统的教学方法已经用了几十年了，也可以说是轻车熟路了，但为了能在这次历史改革的大潮中不落伍，更主要是不被社会淘汰掉，再困难也要迎刃而上．通过这几天的学习，专家和同事们都给予了我们很大的关心和帮助，使我们获得了较大的收益，深感观念和手段不变不行，发展才是硬道理！这次新课程改革于人于己利处很大，希望永远能持续发展下去！

累并快乐着，正如新疆昌吉高中历史班主任赵笑莅的感言所说的：共同的事业把我们联系在一起，为共同的目标让我们相约在火热的八月，让轰轰烈烈的高中课改的暴风雨来得更猛烈些吧！让我们因着高中课程相遇、相识、相行的情缘，开出希望之花，结出累累硕果！

我们期待并相信，在火热的八月，新疆高中历史新课程的号角已经吹响，新疆大有期望，明天会更好！

                                         （历史课程团队供稿）

研修花絮

远程研修为我打开了一扇窗

仿佛注定2007年的8月是我收获的季节，由朱汉国教授领衔的高中历史的首次远程研修，在瞬间为我打开了一扇窗，透过这扇窗，领略到全国历史课程研修的各种风采！

首先，能够聆听全国各地专家的讲座。王雄等老师的“历史教学设计”专题以及“新课程下如何进行教学设计”的在线研讨，有助于自己更深地反思过去、设计未来的课堂教学，更进一步认识到关注学生的现实意义！还有：包云鹏、束鹏芳等老师的“高中历史新课程专题设计的特点和挑战”，齐健、李晓风、成学江、齐健、钟红军老师的“有效教学”，赵亚夫教授、齐渝华、张汉林、陈亚东、姚岚、李建红老师的“如何指导学生有效学习历史”，黄牧航、何琼、嵇成中老师的“发展性评价”，张桂芳、李晓风和赵利剑老师的《高中历史教师的专业发展》等，不仅更新了自己的教育教学理念，也将丰富自己的课堂实践，引领自己的专业发展！

其次，能够品读来自新疆的精彩作业。新疆乌鲁木齐（1）班杨红坛老师的《列强入侵与民族危机》，李丹明老师的《选洋务运动的背景这一课，设计它的问题系列，并简要写出如此设计的问题思考》，还有许多，甘民祖老师的《中国军民维护国家主权的斗争》，邱恩娟老师的《三维教学设计英国君主立宪制的建立》，魏武军老师的《开放性试题两例》，刘斌老师的《实现有效的历史教学应该注意哪些问题？》，王振娜老师的《实现有效历史教学应该关注学生》，崔立川老师的《培训体会》，范青梅老师的《互动教学：我的经验之——历史与文学的互动》，丁宏涛老师的《历史教学中互动式阅读的运用》，常春老师的《教学相长：学生成果的保存》，赵胜利老师的《风格是成就名师的必由之路，研究——实践——反思——创新是形成风格的必由之路》······，一种热潮，一种感动，跃然纸上！虽说新疆2008年开始新课程，但今天这起点比我们起步时候高了许多许多！

第三，能够欣赏来自北京的简报。无论是编者寄语的文采和专业水平，作业赏析和案例点评的多角度、深层次，还是热点聚焦、百家争鸣、互动问答和研修感言的精彩纷呈，夏辉辉、王芳、龚育佳和我，还被男同胞们美意为团队之星／静静绽放的四朵金花！

虽然来自遥远，还曾有黑客攻击，但诚如发刊词所言：颇感亲近！有如面谈！“人生的过程，无疑是“自主、合作、探究”在学习、工作、生活中无处不在的过程。人生之路，有了“自主、合作、探究”，便有了阳光、春风、细雨……今后，我们更要把教育的“自主、合作、探究”进行到底，更要把人生的“自主、合作、探究”进行到底！相信大家一定记得任大主编的话！

当将来某天，要盘点自己收获的时候，我们一定不会忘记2007年的秋季，收获的季节，一定不会忘记高中历史的首次远程培训！

（历史课程团队沈素英）

学员自发建QQ群，让我们的沟通无极限

随着时间的推移，盛夏渐渐远去，金秋即将来临。盛夏我们播撒了研修的希望，金秋我们即将收获新课程的硕果。远程研修已经接近了尾声，在研修平台上我们畅所欲言、讨论热火朝天，平台使未曾谋面的我们增进了感情，但是我们不想说再见——因为研修的结束并不意味着沟通的结束。因此，天南海北的学员们开始自发建立起沟通的桥梁。海南地理（1）班的王铭魁老师就在研修的博客平台上发表文章表示：他建立了07年地理远程研修QQ群，QQ号为30041915，希望所有专家和学员都加入。所以专家和学员们，请你们把心释放，让我们的沟通无极限，我们共同努力，为地理教育事业的蓝天更加湛蓝而努力。（地理课程团队  张冬梅）

与学员一起研讨学习

远程教育瞩目于教师梯队的崛起，致力于基础教育的开拓。在这里，有名家学者的精辟见解，有各级各类学校的雄壮方队，有积极进取的教师群体，……这里是新课程教育的一个交汇处，青年教师的演练场，未来专家的俱乐部……（图为岳阳数学37班指导教师雷云与学员张献中老师及汨罗一中青年教师一起研讨学习）

创新与拓展
——献给远程研修平台上所有可爱的老师们
帕丽旦

朝霞把清晨的门推开了，烈日把中午的门推开了；
夕阳把傍晚的门推开了，月亮把夜晚的门推开了；
星星把黑夜的门推开了，黑夜把坚韧的门推开了；
坚韧把成功的门推开了，成功把勤奋的门推开了；
勤奋把学习的门推开了，学习把知识的门推开了；
知识把成功的门推开了，成功把快乐的门推开了；
快乐把健康的门推开了，健康把宽容的门推开了；
宽容把友谊的门推开了，友谊把理解得们推开了；
理解把研修的门推开了，研修把交流的门推开了；
交流把论坛的门推开了，论坛把经验的门推开了；
经验把创新的门推开了，创新把远程的门推开了。