课程团队动态

语文课程团队：每份作业必阅

自从网络环境稳定下来之后，学员的作业如潮水般涌入，语文学科的15名专家，每天要面对4000多份作业。怎样才能让学员的付出得到应有的尊重？团队采取了一系列措施：首先，为每个邮箱设置自动回复，写上统一的语句：“课程专家团队已收到您的作业，并正在阅读，谢谢”，让学员放心。其次，规定每位专家必须阅读自己管辖班级中每位学员的作业。第三，从作业中精选简报内容，保证不拉下一个班级。开始，有的学员在收到自动回复后还以为专家是说说而已，甚至有抱怨不满的，后来，当他们真的收到专家的回复后，便万分激动，好些学生写来了感谢信。新疆兵团2班的学员刘星写道：“能收到你们亲自回的邮件真的很意外，昨天是我误解了，真的很抱歉，你们辛苦了，谢谢你们！”并在邮件里送上了一颗跳动的心。    （高中语文团队供稿）

英语团队：休息日仍照常举行在线研讨

信息技术团队：活用博客，创新研修平台

今天是研修的第四天，全新博客平台让专家、学员们耳目一新，使学员们从几天的困惑中一下解脱出来。为弥补这几天的时间损失，信息技术专家团队在张义兵教授的带领下创造性的开展研讨工作。

在学科页面上增设博客研修栏目，在各研修班的页面上新开辟“在线研讨”栏目，给广大学员提供广泛交流的平台，在课程安排中增加了“拓展阅读”栏目，针对具体专题提供课程资源；提出合适的研讨话题，有讨论重点，讨论氛围活跃，将几天来学员压抑的焦急、无奈、烦燥所积蓄的能量转化为研讨的热情；对专家团队成员具体分工，各研修班都有专家跟班，参与学员的讨论，专家学员的互动活跃了思维，真正是百花齐放百家争鸣；在作业邮箱没有正式开通前，向跟班班级提供自己的信箱，及时迅速地收集作业，各跟班团队成员对有特点的作业及时进行点评，及时反馈；主动与各班主任联系，加强对研修的指导和管理。

积极主动的工作，使研修充满了活力。学员们纷纷表示对系统遇到的困难表示理解，并表示要将黑客攻击的事件，作为信息技术使用道德的一个教学课堂典型案例。

体育课程团队：多面的体育人

体育课程团队的专家和老师敲击键盘的声音此起彼伏，大家埋头干着自己的事，把自己沉浸在与学员的对话交流中。学员提出的每一个问题，专家都通过反复思考、精心思考后一一回答学员的提问。学员们利用这个平台和机会一个接一个地抛出来，大家把学员的问题一个个接过来。让大家感觉不到时间的流逝，不知不觉过了十二点。大家的注意力都集中在网络中，没有空余时间考虑其他的问题了。有人说体育老师粗枝大叶不拘小节，一双双鞋子、一句句温暖贴心的话，一阵阵的幽默体现出我们体育人刚毅外表下的柔情。

历史课程团队：心与心的交流

当今，发展最快的通讯手段是网络，比网络更便捷的交流手段是心灵。研修刚开始，就遇到了网络不畅的困扰。在专家组成员积极制定预案的同时，各位参加研修的老师仍然收看视频，完成作业，寻求沟通途径。   

为了让每位参与者学到更多的知识，专家组经常工作到凌晨，赵亚夫老师还来到班级的作业提交区，留言给学员们以鼓励。

地理团队：被信任，需要承担责任

    秋风送爽，转眼间新课程远程研修第一阶段已经结束，昨天，来自江苏南京的两位专家——郑一梅老师、厉兵老师已经踏上了回家的火车。而今天，北京四中的安迎老师、江苏省常熟市中学的邵俊峰老师、江苏省太仓市教师培训中心的严乃超老师加入了我们这个团结友爱的大家庭——地理课程团队。欢迎会上，主持专家林培英老师首先为大家做了简短的介绍，并对第一阶段的工作做了总体的回顾、提出了不足、肯定了优点，又向地理团队提出新的要求，希望各位老师继续努力，把研修活动做得更加丰富多彩，一定不辜负学员们热切的期待。

班主任指导教师之窗

来自海南语文（1）班的感动

在网络故障无法正常工作的前三天，担任海南语文（1）班班主任的邢益育老师和吴益老师到各市县检查远程研修工作，邢益育老师两天在琼海、文昌跑了7个学校；吴益老师在乐东等地跑了三天。在检查工作的同时，他们一直抽空上网，希望能尽快开展班级组织和管理工作，他们更希望能在学员提交作业后与各位学员交流。研修起动了紧急预案后，他们在第一时间向各位学员表示歉意，请大家谅解。其实，他们哪里需要道歉！他们关注每一个学员的情况，他们和谭老师为做班级简报忙碌到凌晨四点。因为在我们的平台上只能看到文字版，谭老师还邀请大家去他的个人博客看他图文版……他们已经给了我们太多的感动和温暖。

班主任日记：我为远程研修痴狂

克拉玛依高中语文班  郭祖娟    2007年8月12日

开始远程研修以后，两天不到我已经在电脑前坐了２０多个小时了。连续三天已经是在凌晨两点以后睡觉了。今天早晨为了赶上一个快捷的网速，八点钟起床，脸上抹上防晒霜，据说这样可以防止辐射，不长褐斑。反正我是为远程研修痴狂了。你看十一点了才吃早饭。真正的废寝忘食了。今天早晨看学员的作业，用当下最流行的一句话就是：爽!在这秋老虎作威作福的烈日，读着学员们的作业，倒有一种清风扑面的感觉呢！

远程研修平台平台太神奇了。让我们在这里徜徉，聆听，思考，交流。这么多的同行聚集一堂。有这么多的思想在展现，这么多的感受在呈现，有这么多的困惑提出，对于语文教学的讨论又是这么的如火如荼，这样的热烈的场面，真是前所未有。在学员的作业中我不仅看到了大家对语文教学的思考，也感受到了大家对教育事业的热爱。

现在的我，已经修炼的晚睡早起了。依依不舍地守在电脑跟前。可是网速却是越来越慢，我对它是爱恨交加。但是还时时离不开它。文章提交不成功的时候，让人捶胸顿足。漫长的等待中有一种地老天荒的感觉。昨天今天都是谈读书和教学的关系。虽说没有和高中课改联系起来，但我以为这已经和以题海战术为核心的应试教育有区别了。大力倡导多读书读好书，这对学生来说，利在应试，功在一生。读字当头，这是在回归语文教学的本质特性，是语文学科的返朴归真。古人一直在实践者“读书破万卷，下笔如有神”道理。

克拉玛依的高中教育在这次远程研修之后，肯定会有一个的飞跃！学员们，成功不是等待，理想需要实践，让我们好好珍惜这次难得的研修机会，学习中成长，思考中进步，实践中成功！

给远程研修专家组的一封信

远程研修专家组的专家、老师们：您们好！

我是新疆昌吉州教研中心历史教研员，也是昌吉历史班的班主任。几天来与学员们共同学习新课程内容，见证了一些感人的场面，因而利用休息的间暇，写下了一些自己的感言，冒昧的奉上。这样使专家们了解我这里的情况。如能让更多的人了解，得到共鸣，那就如炎热的天气吃上一支雪糕那样惬意啊！    

诚挚的希望专家组的老师们，能到昌吉亲临讲学，以解决当地老师们的课程研修中的诸多实际疑难及困惑，那也将是我最大的福分！    

随信附班主任感言，望查收，盼复！    

代问朱汉国教授、赵亚夫教授、陈其博士、龚育佳老师等所有认识或将要认识的各位专家们好！您们更辛苦！

 昌吉历史班 赵笑莅

                                                     2007年8月14日

新疆昌吉班主任赵笑莅的感言

首先对于几天来一直守候在电脑前挥汗如雨、勤奋学习的历史班的学员们道一声：您们辛苦了！
    火热的八月、沸腾的激情！这是一个不同寻常的八月，随着八月十日的一声号角的响起，新疆高中课改全员网络培训拉开了序幕！对于网络培训这种方式，很多老师是陌生的，甚至从未接触过的，但老师们依然在约定的时间、地点聚在了一起，为着共同的使命，说着共同的话题，做着共同的事情，完成精彩的演绎。正当酣畅淋漓之时，网络突然变得不稳定以致中断，大家正在议论纷纷，一脸茫然之时，忽然发现了一则“安民告示”，原来网络程序遭到黑客的侵袭等捣乱。后来的几天里电脑没有正常运行过。但我依然每天起来第一件事打开电脑查看状况，临睡前也要再看看状况如何。一整天只要一旦能“见缝插针”，更是与电脑如胶似漆，以至于不思茶饭，不修边幅。终于有一天在与电脑深情对话时，一个画外音传来“妈妈不爱我了，爱上电脑了，真可怜！”呵，忽略女儿了，提抗议了，真是哭笑不得。唉，爱上它（电脑）好难，但放弃又不易！想必老师们有同样的感受。
    我总想自己身为班主任有责任义务要时刻伴随着网络课程的步伐；时刻关注事态发展的变化，让老师们能通过评论、回复、公告等渠道能感受到我的存在，由此说明老师们的学习并不孤单，还有很多人活动在周围。我每天欣喜地看到，老师们踊跃的评论、作业的提交急切询问等总是扑面而来，令我总是惊叹老师们的顽强和学习的毅力。昨天由于网络交流渠道相对畅通，大家总算都可以喘口气，老师们也终于找到了可以畅所欲言的平台，得知了每天应该做的任务以及如何提交作业，向哪里提交等问题的答案。我也可以在评论区正常与老师们交流了，网络的问题减少了，想课程内容的问题自然就会多起来。回头想想前一段的研修，很有趣，不是吗？
    尽管网络消耗了大家许多宝贵的时间，影响学习效率，但我通过了解得知我们的许多老师在默默地自觉自愿地创造各种学习条件。譬如：为躲避高峰期，有半夜里爬起来上网下载课件、发作业的，不辞劳苦；为尽快提高技术，有从未发过邮件、进过网吧，电脑技术还陌生的很，这次却在那里一坐就是一宿的，废寝忘食；我们的老师们信心十足，热情高涨，大家没有因为网络不畅而放弃学习，而是内心充满了对课改的期盼与挑战，用每天发表评论感想，互动交流，研讨问题等实际行动表现了对网络技术障碍博大的宽容和理解，展现了老师们为孩子的一切负责的师德风范。
    共同的事业把我们联系在一起，为共同的目标让我们相约在火热的八月，让轰轰烈烈的高中课改的暴风雨来得更猛烈些吧！让我们因着高中课程相遇、相识、相行的情缘，开出希望之花，结出累累硕果！

学员动态

我爱研修平台

评：高中语文课程简报 [第四期]2007-08-15 08:27杭州余杭孙德（9001010193）

没理由拒绝这么好的研修方式！他避免了面对面直接质问的尴尬，避免了地域差异所带来的条件的艰苦！多好的方式啊！炎炎夏日，精彩的讨论带来的是阵阵沁入心脾的清凉！

. 评：高中语文课程简报 [第四期]2007-08-15 课程团队直属1班郎丽霞

我觉得这个暑假因为有了远程研修而精彩。每天看我们的专题，看到同行们的睿智见解，“听君一席话，胜读十年书”。我真的有这样的感慨。每个专题的作业也很好，虽然完成有些紧张（打字很慢），但是逼得自己去反思、去整理，去交流。我们的研修是不是可以继续，比如开学后每周一次或每月一次？

评：高中体育与健康课程简报第四期, 2007-08-15 6501020377康明军

  在线研讨真好，我想我们应该从理论走向实践，把实际工作的感受带入今天的讨论，同时也希望能够长期的保持这种交流方式，好多问题都可以解决了。　

研修中我们的理念在提升

评：8月15日:专题三新课程理念的高中英语阅读教学第一讲(上), 2007-08-15 刘白平

我是一名年轻的英语教师,关于英语阅读教学这一块一直很苦恼.像一般的高考试题,我几乎能读懂,而且效率也很高.但每当我上阅读课时,我就头疼,不知道怎样给学生讲,有时讲了半天,学生还是一知半解,每当看到这种情景,我不知所措.我被这个问题一直困惑着,直到今天通过课程研修的培训,使我真正走出一片茫然的沙漠,仿佛看到依稀的绿洲.我相信在今后的阅读教学中不再困惑.我真诚地感谢这些名师和专家。

邱勇（信息技术学员）

看了这么多的一线老师的案例，我觉得感触颇多，我们信息技术课教师中也有不少这么好这么优秀的教师。作为农村高中一线老师的我，今后要向这些老师学习，多挤出时间充实自己，多研究课标、教材和教法。要改变以前认为信息技术又不参加高考，在学校教得好不好一个样的想法。坚持以学生为本，以学生为中心的作法，努力钻研适合于自己学校和学生的教法。为农村高中信息技术新课程开创一片新天地来。

评：8月15日：语文专题三 教学设计与课堂教学 第一讲作业, 2007-08-15 陕西渭南赵亚宁

新课改形势下，在我们的教学中需要自主性的教学设计。根据我们对所带学生的了解，根据学生的个性去进行课堂设计，才能够达到目的，有所收获。过去的教学由于经验不足我们在备课时都是受制于教学参考，教参怎么写，就怎么教，只是把一些现成的结论给学生看，根本没有实行教学设计，更谈不上教学目标。经过学习我认识到：要走出教参的局限，让教参只是成为我教学的辅助，大部分时间应花在文本阅读上，通过阅读理解文本，提出相应的问题同学生讨论，让学生在讨论中无形的积累知识，提高理解能力，达到教学目标。

远程研修在经历了挫折后，顺利地开始了第二个阶段的学习。各地的学员也是兴趣盎然，热情高涨。他们有话要说：

                  各抒己见     收获颇丰

余二高的袁小红老师的几个“一路”：

研修在虚拟网上如期展开了，算来今天已是第4天了。这4天来，一路兴奋（全国这么多老师在同一时刻以远程网络研修方式聚集“一堂”学习交流），一路充实（我们学习交流的内容都是我们现实教学中经常会遇到的问题），一路焦虑（网络时断时续，有时连网都上不去），一路辛苦（前面两天我都是在早上7点多上网学习的，到后来根本没法上去,据说有些老师为避开上网高峰，深更半夜地上网学习）。现在终于上路了。

人生道路不能一帆风顺，课改的道路也不可能一帆风顺一样。但我们有理由相信，我们研修、我们的课改、我们的人生在明天一定会更好。

余杭区瓶窑中学的学员认为远程研修给自己带来了很多:

在前三天中，由于聆听了专家对新课程标准的解读，感悟特级老师对新教材的讲解，阅读了各区域同行们的发言，自己对新课改的认识变得明朗，明晰，明白。虽然才培训了三天，但应该说是收获颇多，因为培训很具有针对性，切实提出了语文教学当中的要害，通过远程培训，专家，行家，同行通过讨论交流，使老师的苦恼得以消退，更能让老师在教学过程当中对症下药，解决问题，提高效率。

 新课程远程培训还在继续。学员坚信：远程新课程培训，一定会让教师接受到鲜活的语文教学方式，也会让学生的接受到鲜活的语文课堂氛围，让老师和学生的情感象涓涓的泉水长流不息，让老师和学生的智慧象天上的星星永放光芒！

专家关注     分外激动

在现在“简易版”的研修平台上，新疆兵团化学一班的王龙在第3期化学课程简报后面发帖，提了一个问题，看到课程专家团队的答复，非常惊讶，他发帖说：

“课程团队宋万琚老师你好，收到你的回复，非常惊讶，原来我们的专家组老师一直在密切关注我们这些学员，使我们在学习中能有所收获，这里我谨代表我自己向全体一线的专家组成员和工作人员表示深深的感谢和衷心的祝福。”

天津化学班的黄丽赢看到自己发的帖后面，紧跟着就有课程专家团队的回帖，再发帖说：“看来中午不休息的也不只我一人，留言刚发出去，也见到了专家老师给其他学员的回复。原本还很想抱怨培训很累，我想大家如果彼此换位一下那么心态就都该平静下来了。”

学员们看到专家团队的回帖如此及时，都激动不已，也增加了学习的信心。

感动课程专家团队的学员

生物课程班张海婷：我喜欢这种培训的方式，可以自由的学习，网络白天不好，我就晚上，上网，给网络减减压。

生物课程班田玉琪：在这几天的学习过程中，有半夜1，2点发作业的。有早上5，6交作业的，更别说白天了，辛苦呀。不过苦中有乐，可以学习到很多的知识，可以和这么多同仁一起交流。真乃兴事！

物理课程班张力：现在同事们见面打招呼已经改成：作业交了吗？这次培训受益匪浅，茅塞顿开。希望有更多与专家交流的机会，感谢专家团队！

物理课程班杨树珍：研修平台遭遇黑客的恶意攻击，致使研修渠道不畅通！但我们吐鲁番地区托克逊物理班的学员的学习热情就象托克逊近几日的气温一样，持续４０多度没有丝毫的降底，作业传不上去，有的学员半夜１－２点钟从床上爬起来接着传。

生物课程班祁文华：塞翁失马,焉知非福?网络不通畅,让我有充分的时间和耐心看视频，老师们的示范课和专家们的的精彩讲解令我受益匪浅．累、累、累，但累并快乐着。

生物课程天津1班黄旭：看了这几期的简报，感触颇多，最欣赏热点聚焦和精彩作业这两个板块。每次在观看完视频之后总会有些不是很透彻的问题，而在热点聚焦这个板块，通过专家们进一步的点拨，给了我很大的启发。而精彩作业这个板块则更让我获益匪浅，看到一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去真正落实新课程的教育理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。可以说此次的远程培训虽然遇到了很多的困难，虽然每天都在忙碌着，有时候确实感觉很累，但是整个的学习过程却非常的充实，学习的内容非常的精彩实用，用老师们平常最爱说的一句话就是“这样的培训学习对于我们一线教师非常的解渴，对工作非常的实用。”，真心的希望这样的学习不仅仅只是这十多天，如果能借助网络这个资源真正达到教学的共享，我想对整个课改过程中的生物学教学都将产生深远的影响。

化学课程“天津”（匿名）：昨天的在线讨论我也参加了，最初我只是观望的态度，但看到那么多人越来越多的发言，我也按捺不住自己的热情，我也发表了自己的看法，而且得到了专家杨梓生老师的回复。瞬时感觉原来专家和我们是如此的靠近。虽然今天休息，但是昨天还没有看到有关交作业的通知，所以中午等孩子睡觉了才上网来看看。本来想说自己很辛苦，但发现专家们也很辛苦，向你们致敬了。还有喻建军老师，不知你是哪里的，感觉你真的很有自己的见地，让我望尘莫及。还有新疆的老师们，你们的热情太高涨了，值得学习。

海南历史1班学员的研修感悟

尽管研修的过程不是很顺畅，给我们的情绪带来了一些波动，但我们海南历史一班的老师们学习的热情依然高涨！邓之贤、崔红、肖春兰、吴可清、陈修权等老师跟贴发言非常积极，请看他们的研修感悟：

崔红：“看了简报之后，我终于找到了、走进了属于自己学科的作业提交区．有种终于找到了党组织的感觉，很兴奋啊，这几天的摸索不容易，回想一下却依然美丽，呵呵，研修，研修，关键在修啊。什么形式下，只要在修，就定有收获！我发现，半夜起来看视频，网速也很快，又安静，又注意力集中，效果真不错。只是快被家人骂成“夜猫子”了，嘿嘿，收获不小就大度些吧。”苦中有乐啊！

李成兰：“终于回到了研修平台，真是可喜！两天来看不到视频，也见不到文本，似乎脱离了培训大部队，然而在新思考的指引下这两天仍是收获多多，特别是通过新思考发现了大量的网页链接，为今后我们的继续学习打开了更广阔的天地，真应了“塞翁失马，焉知祸福”的老话！！”

肖春兰：“听了第一讲(上)专家们对新课程中三维目标的精细、生动的讲解，我豁然开朗，清楚了新旧目标之间的差别，明白了新课标一切都是围绕着学生设计、以学生为中心的，这样更能培养能力型的人才。听完了专家们讲解的专题一中第一讲(下)怎样围绕着三维目标进行教学设计,我恍然醒悟,以前在教学当中我忽视了很多问题,忽视了模块之间的调整以及单元之间的纵向、横向的调整，在学习过程当中我也懂得了以后一定要注意把三维目标渗透到教学过程当中，专家们的案例分析也非常生动，真让我收益非浅。”

吴可清：“新课程下专题教学的应对策略和具体操作在实际教学中太难了,关键是教师的专业资料太缺乏了,手中无东西,拿什么给学生讲,再者学生的自主学习也无法保证,课外根本没时间寻找资料.学生负担太重了,我认为新课程改革下急需解决的问题是,教师要转变观念,努力提高专业素质,学生要积极参与到新课改中来.”