各地加强组织领导  远程研修井然有序

 　在教育部基础教育课程教材发展中心启动2007年秋季高中新课程远程研修紧急预案后，为了保障2007年秋季新课程远程研修学习的正常开展，各地教程研修主管单位加强组织领导  远程研修井然有序。

新疆自治区，新疆生产建设兵团　

要求各地州和新疆生产建设兵团各师的研修负责人进一步加强班主任和指导教师组织指导工作，认真核对本区域各班级班主任和指导教师的配备和到岗情况，以充分发挥班主任和指导教师在远程研修中的引领作用。组织本区域学员到新疆新丝路网站下载和收看视频课程，以保证研修学习的正常进程；在替代平台启用后，及时组织和指导学员及时收看视频课程，阅读电子文本，参与交流讨论，浏览课程简报，认真组织学员提交作业，完成研修内容。

天津

天津市接到教育部基础教育课程教材发展中心远程研修办公室送达的《关于启动2007年秋季高中新课程远程研修紧急预案的说明》后，组织有关管理人员就现实问题研究对策，并向市教委领导汇报情况，下发紧急通知，并电话联系每一位区县联系人、班主任和指导教师，要　求做好学员的思想疏导和组织管理工作，并采取网络值班的形式，随时监控和了解各区县和班级学员学习情况，加强沟通和管理。将学习资源中的视频学习内容下载，在“天津教研网”平台发布，供天津学员使用。为防止网络堵塞，信息分批传送，并设专人值班，随时监控网络运行情况。随时关注网络平台的修复情况，提醒学员及时注册和完成作业，最大限度地弥补学习损失。

海南

海南省教育培训研究院及时利用海南教研网，发布研修信息，同时，加强班级管理，院领导分头深入班级检查研修学习情况，并指定专人分工联系各市县区、班级、学校负责人，了解和解决学员研修学习过程中的实际问题，引导研修进程。

湖南岳阳

岳阳市教科所及时召开班主任、指导教师工作会议，进一步强化班级管理，按照远程研修项目办公室的安排，落实研修学习计划，确保研修进度。

浙江余杭

远程研修主管单位及时将研修信息传达到各研修班，让学员随时了解研修平台调整的情况，调整学习节奏，保证研修实效。

至今日上午，替代性研修平台平稳启动后，各地学员深为欢欣，迅速投入紧张的研修学习之中，网上交流研讨认真繁忙，气氛热烈，各地研修学习井然有序。（王凌泉 供稿）