如诗心境 激情研修
2007春季研修综合实践022班威海荣成九中 苑超
时光追溯到6个月前，回想起07春季的远程培训，依旧是诗意盎然，心潮彭湃……
春风几许吹新绿 秋水一池醉落红
“有一种研修，没有参与，你不知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不知道温馨如家；有一种学习，没有体验，你不知道学海无涯；有一种交流，没有融入，你不知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不知道豁然开朗；有一种无声，没有接触，你不知道热闹非凡；有一种苦累，没有体会，你不知道痛并快乐；有一种信仰，没有执著，你不知道任重道远；有一种友情，没有分别，你不知道离愁别绪”。 ――――――――（综合实践团队周小青）
周老师的话道出了07春季综合时间研修的真谛。说实话，从踏上工作岗位到现在，经历的培训可以说有无数次，从单科进修到学历培训；从岗前培训到骨干学习；从短期研讨到社会实践；集中授课、案例分析、座谈讨论、实地考察、观摩课、研讨会、讲座等等、可以说是五花八门，应有尽有。很多时候求知心切地去参加培训，不知培训内容，心中无底；教授们带着高屋建瓴的理论“普度众生”；组织者处心积虑竞推重量级人物，强力灌输以突出权威性。带着好奇进去，一头雾水出来。开始我怀疑是我接受能力差，和同行们聊及此事，结果是“英雄所见略同”。有的老师开玩笑说“大学教授都把我们当成他们的研究生了。”我们“雾里看花，水中望月”。平心而论，授教者的理论性很强，可与学习者间的落差太大，曲高和寡，实效性可想而知。
直到参加了这次综合实践远程培训之后，才真正领略到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的经验互助……在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。讨论、辩论等参与方式，促进了交流与分享。借用一位研修同行的话“如今在视频案例解说中、在作业点评中、在QQ群组中、在论坛讨论中比比皆是，到处可圈可点，到处让你如获至宝、眼界大开，心胸为之豁然。”整个培训过程清晰流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。
“相逢是首歌，歌手就是你和我……”怀着共同的理想，踏着同一个旋律，我们走在一起，相逢在研修的网络平台。天涯咫尺，我们在遥感……透过眼睛，那明湖的深处，似乎可以捕捉到一片和声，一种共鸣…… 梦，象是风，叩响情感的风铃。
二月，春之光奏起！
当我急不可待地用键盘敲出《相逢是首歌》的时候，就开始了我诗意而激情的研修！
翰墨挥毫春落韵 素笺起笔案飘香
“到研修平台，进入综合实践，享受着学习中的体验和经历！每一瞬间的变化都让人欣喜不已……就象一只生命鸟，第一次啄破淡青的晨，仿佛阳光和露水的混合，轻轻拨开覆盖于眼前的叶丛，给我们展现一个多彩的世界。
……
生命中的第一次，象早晨一滴清凉的露珠晶莹夺目，象夕阳下的一缕晚照让人回肠，生命才刚刚迈出第一步，你我怀着热情的心，探求的目光，一起尝试着研修的快乐和收获” ―――――《生命中的第一次》
在研修的过程中，让我感悟最深的是团队专家身上的精神，冯京广老师、姜祺老师、沈旎老师、魏国福老师……他们那种团结奋发的合作精神，乐于工作的忘我精神，锲而不舍的顽强精神都让我感动；在研修的过程中，让我最欣喜的是专家不再罩着神秘的光环，第一次如此近距离地接近，他们在我心里不再是遥不可及，他们也是有血有肉情感丰富的人，在QQ里与周波老师、张建芳老师、冯京广老师的倾心交谈，他们带给我的不仅仅是学术研修的启发，更多的是生命的感悟；当我看到团队专家在我的文章、作业后面留下的一条条精彩评论时，那些富有感情和话语更加让我心潮彭湃，热血沸腾，让我不能停下手中的笔，让我努力不止……
综合实践课程团队 周波(课程专家/团队) 2007-02-04 13:40 [回帖]
现在才看到这首诗歌，我的心里一下子受到了触动：我们相当部分的老师有着深厚的文化底蕴，如果我们真正的为他们提供一个平台，我相信他们将会呈现一个五彩缤纷的世界！！谢谢！
综合实践活动课程团队 王大芳(课程专家/团队) 2007-04-19 13:45 [回帖]
静静的品读您的文章，感受到一种淡淡的幸福和宁静。
综合实践活动课程团队 王大芳(课程专家/团队) 2007-04-26 10:54 [回帖]
每次读您的文章都是一种美的享受！
综合实践活动课程团队 周波(课程专家/团队) 2007-05-24 10:27 [回帖]
苑超老师情感细腻，文笔优美，让人艳羡！
姜祺(指导老师) 2007-02-16 00:09 [回帖]
当您在感谢大家的时候，其实大家也在由衷地感激您。我们互为精神源泉，相互激励与帮助，只因为我们共处在这样一个团队里。
综合实践活动课程团队 冯京广(指导老师) 2007-02-19 23:05 [回帖]
您的精神、态度、能力给我们留下了深刻印象，相信您一定会做出更多的成果。
姜祺(指导老师) 2007-04-16 20:32 [回帖]
我不知道其他老师是否有这样的感觉，我从自己的实践来看，成果展示交流阶段，孩子们最感兴趣，参与最积极的环节往往是学生讲述自己在活动过程中的经历和故事。苑老师这个案例中也反映到这一点。
姜祺(指导老师) 2007-04-23 20:34 [回帖]
说得好，只有在真实、生动的生活情境中，指导学生从更广泛的角度去感悟和体验，尤其要跳出学生习惯的生活视角，才能实现情感的升华！
综合实践活动课程团队 姜平(课程专家/团队) 2007-04-25 16:19 [回帖]
通过设计一系列情感教育方面的主题引导学生在活动过程中升华情感也是一种好做法.
姜祺(指导老师) 2007-05-14 21:43 [回帖]
精彩！我非常推崇苑老师的这个建议：把阅读列为教师继续教育的基本培训方式。实际上，本次远程培训的拓展阅读，就是采用了苑老师这种观念，不过是根据培训内容的需要，使阅读材料更加系统化，目的更加明确。
姜祺(指导老师) 2007-05-20 14:27 [回帖]
“适合，就是最好”??很深刻！有的时候，别人精彩的评价方式未必就适合我们当前这个主题活动。我想只要老师把握住主题活动的过程，我们就能够选择最适合的评价方式。苑老师，您如果不是错发了作业，我就又丧失了一次学习的机会。嘿嘿！
综合实践活动课程团队 李珍慧(课程专家/团队) 2007-05-23 23:57 [回帖]
综合实践活动课程的远程研修能够唤起苑超老师年轻的心恋，那么这门年轻的课程也等着像苑超老师一样有着年轻的心恋的优秀教师去探讨、开拓。
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