生活中，大多数教师没有感受到自己的职业幸福。我在一个地方讲课时。一位英语教师对我说：“昨天上午上了四节课，我的声音都哑了。但是上课时，学生们不听课，我觉得讲授的知识很重要呀，他们不掌握怎么能行?考试怎能获得高分呢?他们虽然不听，但我还是要讲。我在想，如果学生们愿意听我的课，我的声音一直沙哑着我都愿意。”

    好的教师呀!可我们的很多教师就生活在这样的状态下!这件事促使我研究有关教师幸福的问题：我们的教师该不该幸福?教师应该怎样获得幸福?

    我们每一个教师都要清醒地意识到：幸福是人的权利。某市组织的师德演讲团，请我去给演讲的教师作指导。我给每一位演讲的教师提出了一个要求：“不要把听讲座的教师弄得哭哭啼啼，不要把教师生活讲得那么痛苦；你们是成功的教师，你们应该给其他教师造成一种印象——当教师是幸福的、是值得的，以此来激发更多的有志青年从事教育工作。”

    恩格斯说：每一个人的意识或感觉中都存在着这样的原则，它们是颠扑不破的原则，是整个历史发展的结果，是无须加以证明的……例如，每个人都追求幸福。在恩格斯的思想里，每个人追求幸福是一种无须加以证明的、颠扑不破的原则。每个人都应该追求幸福，教师为什么不能追求幸福呢?为什么不能改变人们以往印象中教师的凄苦的生活状态呢?

    我曾经给教师们讲过这样的话：你们设身处地想一想，你们愿意把自己的子女交给那些对生活充满热情、充满希望的教师，还是交给那些对生活充满抱怨、整日死气沉沉的教师?你愿意把自己的子女交给什么样的教师，你就应该去做什么样的教师。有一首歌唱得好：你眉头开了／所以我笑了／你眼睛红了／我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生．只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。这几天，我出来讲学，身边带了一本书——《瓦尔登湖》，我在这本书里读到几句很有意思的话：“我们应该多多授人以我们的勇气而非我们的绝望，授人以我们的健康舒坦而非我们的愁容病态，当心别去传染疾病。”当教师的，你是给学生健康向上的心态呢，还是给他们抱怨、敌视社会的心态呢?

    教师心态不好会出现什么题呢?我这里有个案例：某初中的二名青年男教师失恋了，心情非常糟糕。一天，一位女生上课迟到了，看到这位教师在讲课，怕打扰他，就悄悄走回到自己的座位上。谁知这位男教师看到女生后，马上勒令她站起来说明迟到原因。女生说，昨天睡晚了，所以今天早上没有按时起床。“你昨晚去哪儿鬼混了?晚上不睡觉?”女生备觉难堪。不巧，第二天上学路上，自行车链子掉了，女生又迟到了，这次她看到这个教师在上课，想到昨天的尴尬，就没敢同自己的座位，而是站在门口等，谁知教师看到她后，沉着脸说：“你来晚了还不快进来，立在那儿干嘛!”第三天，女生故意来晚，在这位男教师正上课时，她走进来对教师说：“你觉得我是应该站在外面等，还是应该回座位?”男教师正觉得女生的口气有点奇怪．女生忽然从书包里掏出一把菜刀，向教师砍了过去。最后，教师住进了医院，女生也进了少管所。

    对此，我想问问大家：什么是师德?我坚信，每一个教师从天性上都是希望学生学好的，但是在教育教学过程中为什么总是出现这样那样的问题呢?第一，教师的水平有限，老办法不灵，新办法不会，只好采取硬办法。第二，教师的心理不健康、不健全，看什么都不顺眼，控制不住自己的情绪，问题就出来了。所以，我和教师们交流师德问题的时候，更多的时候不是说大家应该怎样做，而是帮助大家认识一些存在的问题。