看客，做不得

——教学《藤野先生》有感

韩宝成

    教学《藤野先生》，鲁迅在描述“清国留学生”的肖像时，极力刻画头顶上的大辫子，因为在当时，有无辫子，就可以清楚地辨别对清王朝的态度。这些“清国留学生”盘着辫子，不肯剪掉，这说明他们效忠清王朝，是思想腐朽的保皇党；有的把辫子解散盘在头顶，这一方面说明他们追求时髦，显示自己赞成“维新”；另一方面又揭示了他们内心的隐秘：如果维新失败，还可以把辫子放下来，说明自己还是保皇派。《阿Q正传》中的“假洋鬼子”就是他们的典型形象。透过这一典型肖像描写，尤其是“标致”二字的运用，入木三分地剖析了他们丑陋的灵魂！

    除此以外，鲁迅还用辛辣的笔触刻画了他们在东京的所作所为，他们置国破家亡于不顾，白天逛公园赏樱花，晚上学跳舞，打着“维新”的旗号，却又忠君保皇，不学无术。这对于抱着“科学救国”去日本留学的鲁迅来说，是极为看不惯的。我们可以通过鲁迅在弘文书院速成班期间写下的《自题小像》一诗中，找到印记：“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”也正因为有“我以我血荐轩辕”的鸿志，才导致鲁迅来到仙台。

    讲到这里的时候，我简介了日俄战争，同时比作左邻右舍为争地盘，在学生家里的后院打起来，对此，却说，随便打！呵呵，学生都笑起来，同时也对腐败的清王朝政府，对“清国留学生”的不学无术有了更清晰的认识。在此基础上，话锋一转：“在座的诸位，如果你们现在不把心思放在学习上面，只知道打闹玩耍，一味地游戏人生，这和“清国留学生”又有什么不一样呢？！”说完，看到平时不学的，已经低下头，在沉思。

   后来讲到是什么原因导致鲁迅弃医从文时，学生很快找出答案。“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”对于这一谬论，学生自然很是气氛。同时引入徐悲鸿留学法国时遭遇类似的事件说起，说明鲁迅如果仅仅是匿名信事件，还不足以让鲁迅更改自己的理想。因为凭借自己的努力，会证明自己的实力：中国是弱国不假，但中国人绝不是低能儿！

    真正让鲁迅弃医从文的，源于电影事件中的看客存在！正如文中所说：“但在那时那地，我的意见却变化了。”因为“从那一回以后，我便觉得医学并非一件要紧事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”医学救不了中国，要救中国，首先要改变人们的精神，而改变人们的精神，鲁迅认为：首推文艺，因此弃医从文。

    这不由得让我联想起那些所谓的差生，差生其实并不差，他们的聪明劲儿，他们灵活的思维，他们善动的影子，处处都在昭示着他们满身的活力，但是他们唯独差的就是不把精力用在学习上，不把聪明劲儿昴在读书上，他们习惯了做学习上的看客，把自己当作观众，置身事外，而不是作为参与者！因此，对待那些所谓的差生，我们也有必要学习一下鲁迅的做法，重新唤醒他们沉睡的心灵！这就好比沉睡在铁皮屋里的人，外面火起，是忍心让他们在沉睡中毫无知觉地被烧死，还是大声呼喊，让他们奋力冲破藩篱，当然这还需要一定的外力条件，帮助他们一同逃离火海，获得新生！

    我们做教师的，一方面要大声呼喊，让他们从睡梦中醒来，另一方面也要帮助他们，给以必要的赏识与鼓励，从而逐步增强他们的自信心，最终坚定：只要不做看客，就有可能获得新生！言到此处，我欣喜地看到，之前低下头在沉思的学生，已经抬起头来，而且眼神中有着一丝坚毅！