学困生的存在是一个现实问题，一个再好的班级，也会有一两个学困生。学困生对一个班的整体水平有很大的影响，把这个问题处理好了，班级学习成绩就会令人满意；这个问题处理不好，学困生会随着年级的升高学习越发困难，产生厌学的心理，导致学习成绩越来越差。所以转化学困生，是我们教师不能回避的问题。学生学习困难是多种原因造成的，我觉得有以下几种原因：1、有的学生懒，不爱动手动脑，造成学习成绩差。2、有的学生学习习惯不好，没有好的学习方法，造成学习上的困难。3、有的学困生基础不扎实、缺漏多，造成学习成绩随着年级升高越来越差。4、有的学生由于性格内向，不爱与老师和同学交流，不敢发问，使自己的问题越来越多，最后就造成学习上的困难。5、有的学生是智力真的有问题，对于这种学生，我们教师要降低要求，它能学到什么程度就学到什么程度，学习成绩不行，就挖掘他的其他潜能，让他也有一定的发展。此外，学生所处的班级风气不好，教师的教学方法不适应，师生关系紧张，也可能造成学生学习成绩的不良。所以作为班主任，一定要为学生创设一个积极向上，学习气氛浓厚的班集体。结合这几年的教学工作，我认为做好学困生的转化工作，首先要分析造成其学习困难的原因，做到自己心里有数，然后根据原因对症下药，不能所有的学困生都采用同样的方法来对待。为了不让一个学生掉队，我是这样做的：

一、精心备课

备好课是上好课的关键，只有教师对要讲的知识点、教学目标、教学重难点做到心中有数，才能让学生在课堂上学会所学的知识，真正意义的减少学困生的数量。这里的备课，除了要考虑常规的教学方法和教学流程外，教师更要关注学困生，要多从他们的角度思考，哪个地方学困生能掌握，哪个地方学困生需要指导，教师都要进行估计，以便在教学时针对性的辅导。我们都知道在课堂上掌握的知识印象是深刻的，是难忘的。它远比课后补的效果好。所以我们要在备课上下功夫，争取做到堂堂清。

二、用心上课

在课堂上，教师要关注学困生的想法，多和他们交流，了解他们对知识的理解程度，以便确定自己精讲的内容，想好突破难点的策略；另外在课堂教学时要注意及时观察学困生的做题情况，让学生板演时最好找学困生，因为学困生往往会暴露一些普遍问题，然后教师利用这个问题为其纠正，同时也会提醒其他同学不出现类似的错误，这样效果非常好。把一些简单的问题留给学困生，他们回答问题后教师要不断的鼓励，增强他们的自信，从而使其学习积极性不断提高。

三、耐心辅导

学困生的辅导，光凭备课和上课时关注是不行的，更多的还要靠课下的辅导。

1、在课前辅导

大家都知道，数学的知识有些是在以往旧知识的基础上通过迁移，演变成新知识。学习新知识时很多时候要用到以前的旧知识。旧知识掌握得好，他就能顺利的学习新知识，否则，他是越来越糊涂。由于学困生对以前的知识掌握情况不好，所以学习新知识前的辅导是很重要的。例如：学习分数乘法前，我就给学困生辅导约分，只有约分会了，他才能正确的计算分数乘法。课前的辅导，实际上就是给学习新知识搭桥铺路。

2、在课后辅导

（1）师生一对一辅导。

这种辅导利于教师发现学生存在的问题。教师根据出现的问题，将学生叫到跟前来一对一地辅导。这样可以充分暴露其思维过程，找出出错的原因，及时指导。这种辅导对于计算特别有效。记得有这样一个学生，在做混合运算时总是出错，我就把他叫到跟前，看着他做，没有想到的是他对“先乘除，后加减”的理解有误区，他告诉我，先乘除就是先做乘法后做除法，难怪他出错呢。就这样我知道了他的想法，帮助他纠正了运算顺序上的错误。另外，这种辅导的方法适合班上最差的学生，教师要利用一切可以利用的时间，面对面地与学困生交流、辅导使其不断的进步。

（2）结成一对一学习组。

每个班都有一些聪明能干的学生。这部分学生学有余力，学习感到很轻松。为使班级共同发展，教师要善于将这部分优秀生动员起来与学困生接成对，这样学困生得到了发展，优秀生也得到了锻炼。同时，老师也省下了不少辅导学困生的精力，把这些精力用到研究教材和教法上，使自己的教学水平越来越高，无形中又是在辅导学困生。教师何乐而不为？每个学期接班摸清学生底数后，我都给每一个学困生都找一个小老师，让每一个学困生都要准备一个辅导本，要求小老师根据每天的教学内容对学困生进行辅导。小老师每天晚上把本子带回家出题，学困生利用第二天中午的时间把题做完，下午小老师及时批阅，然后利用课间时间看着自己的学生把题改完。我只做监督指导工作，对作得好的组提出表扬。号召其它组向他们学习。这个方法的好处就在于小老师是学生，她会以一个学生的角度思考、看待每一个问题。他有自己在学习这个知识时的感受与经验，他说出来的方法也许学困生更容易理解，又因为他们是小伙伴，在地位上是平等的，学困生没有在老师面前的那种畏惧，所以对于知识的掌握就会容易些。几年的实践证明，一对一学习组，既能帮助优等生灵活的掌握所学知识，又使学困生在原有的基础上不断进步。

（3）家长辅导。

家长是一支重要的力量，应当利用起来。但这个方法在我们农村学校有一定的困难，由于时间长了，家长把所学的知识都忘了，不能辅导孩子的数学，特别是高年级的数学。我们千万不能把应用题的辅导交给他们，有时家长会给我们帮倒忙，这部分的辅导只能留给我们教师自己。我们可以把一些听写、计算的辅导任务交给他们，并要求家长检查督促孩子完成作业。让家长的力量充分的体现出来。在家长的帮助下，我们就可以轻松些。

为了不让一个学生掉队，我们要有足够的爱心、耐心和恒心，要千方百计提高自己的课堂教学水平，相信我们的学困生一定会不断的减少，相信我们峪口一区的成绩一定会名列全区的前列。努力吧！我们一定行！

 2007 、10 、23

（责编：李洪敏）