昨日，读到一则关于美国加州百余所学校教师帮学生作弊的消息。文中提到，从2004年起，在加州约9500所公立学校中，至少有123所公立学校的教师，曾经协助学生在考试中作弊。教师帮助学生作弊的方法主要有让学生参考世界地图、使用计算器，甚至还有教师直接帮助学生答题。导致教师帮助学生作弊的原因可能是为了学校排名，因为如果学生的平均成绩太低，那么学校可能就得关门。此外，一旦学校排名好，就能够招收更多的学生，而附近房价也会因此上涨。

    读罢此文，我不禁想起自己的一些经历见闻，情形与此十分相似，甚至更为严重。

    给学校排名、给教师排名、末位“淘汰”制等，在许多地方一直存在着，且被教育主管部门作为提高教学质量的主要措施。此举使得教师们在加班加点给学生上课、补课，布置大量的作业的同时，协助学生作弊也是自不待言。

    协助学生作弊，由来已久。据一位老教师回忆，几十年前，我地一所小学曾因学生均分95分以上，放了“卫星”，被大加宣传。其实，这么高成绩的取得是学校帮助学生集体作弊的结果。当时，该校采用的方法是将成绩“好”与“差”的学生座位搭配好，“好”生“帮助”“差”生。回忆此事的当天，我参加学校行政班子会议，会议讨论的就是怎样提前镇期末统考的排名。会上有人提出“好”“差”学生搭配的方法，虽然我极力反对，但此法却被校长肯定，并加以落实。果然，那次考试，学校排名提前了。

    教师自己考试作弊的情况也是有的。记得自己曾经批改过这样一篇学生作文，文章提到妈妈（一名教师）参加电大考试，在考场作弊，被自己的孩子发现的事情。我也曾参加过多次的考试，夹带小抄、手机送信、传递答案、监考帮忙、“枪手”代考和试卷出场等现象是常见的，有时甚至发现一些成人考生（一般是教师）让自己的孩子给自己传送答案的。作为教师考试作弊已是不该，被孩子发现或让孩子参与，那就贻害甚重了。

    曾与部分教师交流，发现一些人对考试作弊不感到羞耻，有的甚至为自己作弊不成功而叹息不已。曾观察一些参加高中会考的学生，其考试作弊的方法真谓“创新”之举层出不穷，场外谈之更是眉飞色舞。

    悲哉！教师为了功利自己作弊，帮助学生作弊，不觉得汗颜；学生不断“创新”作弊方法，“成功者”被认为有能力，不感到羞耻。如此师生相传，代代因袭，考试作弊何时才能真正绝迹呢？考试作弊的人，在工作上可能就会投机取巧，就会为了眼前利益不择手段。难道，这是我们希望看到的下一代吗？

                                      (责任编辑：亚坤）