山东省德州二中在学校网站上发布“特大喜讯”称：学校２００８年本科军检线及艺体双过线人数“再创历史最高纪录”，并对高三“考得好”的班级及班主任进行排名排队。此举违背了山东省教育厅关于不得对高考成绩进行统计、排名的要求，日前受到了查处。

    近年来，高考成绩公布之时，就是高考状元闪亮登场之日，政府对学校、学校对老师的各种排名、奖惩依次展开。为了遏制这种片面追求升学率的风气，今年高考前，山东省政府及教育部门多次要求，禁止统计升学率，禁止以高考分数对学校、教师排名次、定奖惩，并对学生高考分数实行了隐私化管理。但是，仍有德州二中之类的学校千方百计地查分数、排名次，这说明此项改革任务之艰巨。

    目前，以分数论英雄、以升学率定奖惩的情况在全国还相当普遍。今年高考之后，不少媒体又把焦点集中锁定在各地的高考状元上，邀请高考状元及其家长、校长做客，与大家分享成功心得与学习秘诀。一些出了状元、高分考生的高中通过媒体网站大肆进行形象宣传。凡此种种，说明分数至上的教育理念仍然根深蒂固。

    
长期以来，分数一直是政府考核学校、学校考核老师、老师考核学生的唯一标尺，高考分数高了，地方政府脸上有光，学校可以招到更多生源，老师可以得到奖励。在这种教育理念下，很多学校以考高分为目标，只关注学生的考分高低，忽视学生的身心健康、创新能力、实践能力、独立生活能力的培养；只注重培养少数有考试潜力的学生，而对大多数学生放任自流；在分数、名次的高压之下，应试教育愈演愈烈。

    山东去年底以来大力推进素质教育，一个重要目标就是从过去的以分数为本转向以育人为本。不以高考分数排名次是其中的一个举措，若坚持下去，有利于减轻学校片面追求分数的竞争压力，引导高中教学回归到正常轨道上来。

    摒弃分数至上的应试理念，树立育人第一的教育发展观，不可能一蹴而就。这需要政府强力推动，需要对违反规定的学校严厉查处，也需要改变用单一的高考指挥棒来管理、评价、奖惩高中教育的局面，既使优秀学生脱颖而出，也使每个学生都得到全面发展。愿各地教育部门纷纷行动起来，不约而同地狠刹以高考分数排名次之风。\