4月8日，江苏省迎来了2008年高考新方案实施以来的首次“小高考”——普通高中必修科目学业水平测试。

    策应新课改，江苏“3+学业水平测试+综合素质评价”的2008年新高考方案，尚属全国首创，备受社会关注。
    49.6万名高二考生、322个考点、16983个考场。
    江苏首次“小高考”，牵动着全省近50万家庭的心。

    学业水平测试，是“增负”还是“减负”

    有利于减轻学生过重的学业负担，是江苏2008年高考方案的一个出发点。那么，当学业水平测试变成小高考，学生的负担是加重了，还是减轻了呢？

    金陵中学考生家长黄先生说，“小高考”的确给孩子减了负，理由是：原先的高中会考要到高三第一学期末才举行，而“小高考”提前了一学期，通过了，学生对这4门必修课就不用“牵肠挂肚”了，能腾出更多精力，学好3门主课及两门选修课，高三负担减轻了。

    而孙先生等考生家长的看法则相反：“小高考”明显加重了学生负担！因为原先的会考，几门课一张卷子，一门“不行”，其它门还能“带带”，而现在4门课，门门都要过关，每门至少要看厚厚3本书，压力太大！

    “原来高一打基础，高二提高，高三冲刺迎考，现在压力提前了，高二就像高三了。”南京四中李老师说。老师的压力则更大，“原来会考3门课捆在一起，现在一门门分开来考，哪个老师教得好坏清清楚楚。”她说，为备战“小高考”，最近老师双休日都没了，有的必修课老师一周要上30节课，忙死了。

    南京一所名校刘老师认为，“小高考”的出发点是好，但实际执行中却“变了味”。

    “学生负担在高一高二时好像有点重，但整体来看，负担并没有加重。”南京四中庄老师的观点也有一定的代表性，“学生感觉压力大，一方面是压力集中到现在了，考完这4门后相对会轻松一点；另一方面也是第一次参加学业水平测试，心中没底，今后会好一点。”

    “是否增加负担，关键看你怎么对待学业水平测试，完全把它当成高考，肯定加重负担；要是当成一次学业水平考查，负担就不会那么重。”南京13中校长王军认为，学业水平测试实行等级计分，引导学生淡化“分分计较”，实际是在减轻学生心理负荷。而且，选修、必修科目学生可以选择，自由度也加大了。“因此，学校应把握好分寸，对不同的学生提不同的要求，要有利于他们的未来发展。”

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