“学生要有一点‘野性’，才能在需要的时候挺身而出。
   

    8月27日晚上，北师大学生李华志在乘坐公交车返校的途中，发现有人强抢一名女乘客的手机，他跳下车，奋力追向歹徒。李华志左臂动脉被歹徒匕首割断。

    “李华志是自己救了自己。”杨文轩认为，李华志能逃过此劫，正是因为他受过专业训练，学过《运动创伤学》，在动脉被割破的危险情况下及时按住了血管，争取了抢救的机会。现在，很多大学生的体质太差了，缺少锻炼，肺活量、耐力都不行。如果遇上突发事件，不要说救别人，就连救自己的基本条件都不具备。

    杨文轩透露，华师大在平时的教育中比较注重对学生综合素质的教育，包括进行“野性”教育。所谓“野性教育”，简单来说就是安全教育、体育锻炼等，大学生不能只是文质彬彬，“不要因为社会文明的进展而忽略了野蛮”。培养学生的“野性”，在遇到危险的情况时，才可以有能力保护自己，甚至在需要的时候挺身而出，以至奋不顾身。
 
    那么我们现在能让孩子进行磨练吗？请看一组言论：
    1、前几天刚从《读者》上看到，美国孩子受的是狼的教育，中国孩子受的是羊的教育，具体表现在，美国的孩子在学校里有敢大胆的和老师争论，保持自己的看法，而我们呢？如果有个孩子在被你批评时，义正词严向你提出他的不服，有几个老师能心平气和的接受？有几个人能认为这个孩子是好孩子？所以，学生能不能在治学上、在生活中、在做人中学会“野性”，我想和每个老师的态度是有相当大的关系的！

    2、既然大家都在议“野性教育”，这里我也想说上两句．就拿体育课来说吧，现在的体育课都把体育的本质给忘记了，体育课不许上所谓的有危险的内容，体育课中出现跌倒或碰撞就不是好课．体育的本质是什么：是有身体对抗，有竞争，需要一定的挫和困难或危险．现在的体育课培养的学生都是什么，不敢竞争，不敢面对困难，怕跌倒，怕累伤等．学校的决策者都把＂安全＂放在了首位，课间不许跑，不许这不许哪，我们的教育一点＂冒险＂都没有，所谓的＂野性＂教育只是空话．

    3、这种时代，家长对学校的苛求，只能让我们“多一事不如少一事”。只要是与学校有关的活动，出了问题，不论谁是谁非，家长不闹个天翻地覆是决不罢休的。受够了家长的纠缠。
   
    4、我个人认为中国从来就不缺乏野性教育，关键是现在的学校在现在这种社会环境下要想真正开展很难，野性教育关键还是在家长。前几天在网上看到这样一则消息：一位学生课间在教室里与同学追逐，结果把头碰破了，结果家长赶到学校要求赔偿，班主任无奈地说，真是为了安全所以课间学校不允许学生到操场上的器械上活动，谁知把学生关在教室里还是会出事。再者层层签定安全责任书，你说哪个老师敢让学生去冒险。说到底也就是“一万”和“万一”的问题。

    5、没有家庭教育的教育是不完整的教育！家长的支持，就像球队中的中场，腰不硬，一切都是枉然。虽说学生很听老师的话，但在他们心中，对家长的信任是任何人无法替代的。家长对他们的教育将决定他们的坚韧性、忍耐心、意志力！这是我们的学校教育很难给予的！日本的教师，在三九严寒时，敢让孩子脱下衣服，在雪地中游戏，孩子冻哭了，家长不会责怪，反而觉得自己的孩子不如别人，懦弱，是丢人的事。在中国，你敢吗？家长不来找你麻烦，那才叫怪呢！蜜罐里出来的孩子，会有多大的耐挫力？学校会替你撑腰吗？在安全第一的大背景下，只能是痴人说梦！教师，何时才能挺直腰杆，那就是中国不缺“狼性”教育之时！
   
    6、是一种理念制约着中国孩子的发展。君不见，三天两头，大会小会强调安全，什么安全出了问题“一票否决制”。搞的老师们惟恐在此火线上出什么差错，哪还敢领着孩子去“游一游”，带着孩子们搞一些“实践活动”。学生们做完操就要排着队上楼梯，这是为了安全。不准在楼道上玩打片、打面包等活动，学生们有一种新玩法学校就要禁止一种，为的是安全、卫生。把孩子们包围在一个狭小的生活空间，哪还有孩子们自主选择的权利。学生在不在学校，只要能与你老师挂上钩的，家长都要与你老师、学校计较一翻，哪个老师、学校敢在此敏感问题上掉以轻心。时时不敢马虎还有麻烦找上身，哪还敢放手让学生去做些什么。这种深入人心的理念恰恰与我们新课程提倡的学生需要发展的方向背道而驰。

    7、我也忍不住说上几句：前几天，从国家教育部，到省教育厅，到市、区教育局，再到学校，都在强调一点：安全教育。据说几个星期之内，全国学校已经发生了二十几起“校园暴力事件”，学生家长闯入学校砍伤几十个学生……现在我们学校已经规定：上班期间，不准学生家长进入学校，不准教师带学生离开校园。由此，我想到大家都很有感触的中国教育“野性缺乏”，我觉得这也是一种无奈，社会、家庭给学校和教师的压力太大了，在大多数人眼里，教师应该是神，他们无所不能，他们永远应该保持微笑，保持宽容的心态。若是学生范什么错，或是遇到一些麻烦，在或者受到什么委屈、伤害，家长的第一反映必定是找老师，这样一来，学生又会有什么责任心呢？其实，学生不是缺乏教育，而是无法在教育中实践。陶行知主张：生活即教育，而今的家长给孩子的就是“饭来张口、衣来升手”的幸福生活，父母一代吃了许多苦，就更不希望孩子受半点委屈。这样的社会环境下，我们教育也就有了许多困惑。通常强调张扬个性、以人为本，而学生渴望的与大自然接触、与社会接触却有受到许多的束缚，这儿不能去，那个不允许，甚至我想到学生去野炊都受到层层阻挠，我们又如何去培养孩子的“野性”？温室的小花是永远经受不起狂风暴雨的。我刚刚讲到的“校园安全”问题，并不是靠“关起校门”就能解决的，关键是整个社会关注和道德的力量。

     有此可见，在中国要把野性教育真正落实到实处，还路漫漫兮其修远，任重而道远！

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