带回了欣喜与希望，也带回了疲倦和困惑

——2007年研修培训感言

石河子市二中　陆　杰

2004年毕业后我第一次走上讲台，三年后却又坐在了学生席上，干什么呢？进行“新课程”的培训。早就听说要进行新课改，可是什么是新课程，一直以来我还是不解其味。只知道课改的教学方式和以前的教学方式大不相同，又听许多同事讲这对于他们教久的人来说太难了，这让初涉讲坛的我心中不由得敲起了鼓，甚至有一些谈“改”色变。这一次在市局、市教研室的具体指导下，有幸成为“新课程”的培训的一员，聆听专家们对“新课程”的讲解，参加进行“新课程”的培训，使我真正接触到了新课改，并深刻领会了课改精神。这段时间虽然每天的日程很紧，从早上八点之前起床出发，到晚上七八点钟结束学习，几乎是一个对时，可以说是非常辛苦，但在我内心却切实地感受到了一种充实，在实践过程中，我体验了课改，感受了新课标带给课堂教学改革的推动和变化，颇有一种“不虚此行”、“获益匪浅”的感觉。现在我就谈一下这几天的感受。

首先、参加此次培训最大的收获是教育教学观念得到了更新，对新课程的理念有了更进一步的认识，深切体会到注重理论学习、关注现代教育发展趋势的必要性。同时，教师的任务也更加艰巨了。其次、通过学习，我觉得我们还应努力在历史教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展。第三、我认为课改后，课程设置更合理，教材也更为生动易懂，也更加丰富了，课堂气氛也会随之活跃。因而这对老师的要求也更高了，老师要有丰富的课外知识才能应对思维活跃的学生，也需要更多的方法才能调控“自由”的课堂。这样就逼迫老师去钻研，去提高，以不辜负社会和学生对我们的期盼。最后，通过培训，我在脑海中形成了高中新课程改革的初步感受。我认为教学的关键是把握好“度”，对教材的内容如何取舍、如何补充必要的知识，教师在教学实践时就必须注意这个“度”，从而相对减轻学生的负担。

几天的培训下来，我带回了欣喜与希望，也带回了疲倦和困惑。这可能是最佳的状态。欣喜和希望缘自于从培训效果中获得的坚定与信念；疲倦是因为课程安排太紧张，没有喘息之机；困惑吗，我想是深入的表现，任何事情，只有深入进去，才发现有很多疑问和困惑，工作的进展可能就在这疑问的澄清之中，在这困惑的解决之中。